PRETENDE HACER CREER

EJE PARA TODOS

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1. ¿QUIÉN SOY ESENCIALMENTE?

¿Cuáles son mis cualidades, dones, virtudes personales por las que me amo y me aman de verdad?
Esas cualidades y dones son mi Esencia, es el centro de mí ser, La Presencia Divina dentro de mí. Mi Esencia es alegre, justa, transparente, creadora; ella me permite abrirme camino en la vida, vivo el presente lleno de vida. Estoy abierto al mundo, me alimento profundamente del amor que recibo de todas partes. Tengo fe.
Además de mi Esencia, también llevo conmigo una estructura que me conecta con el mundo: mi historia y la de mis antepasados, mi racionalidad y mi sensibilidad. Todas ellas me llaman a pensar en el pasado, a reaccionar de mala forma, a mirar para el lado nunca satisfecho, deseando más.
Esta es mi dualidad.
En el comienzo de la historia, el ser humano estaba integrado. Había una armonía entre ambas potencias del ser. NO son ni malas ni buenas, sólo que no están en armonía. Mi misión es sanar mi estructura y armonizarla con mi Esencia y así descubrir la felicidad. Todos buscamos dar y recibir amor. De distintas maneras, todos necesitamos querer y ser queridos, aceptados, considerados. Por ello estoy armonizándome.
Armonizar mi yo estructural (genética) con mi ser profundo (esencia) para así lograr la paz.
* Preguntas para síntesis:

2. ¿QUÉ.SON.SENTIMIENTOS?
¿Cuándo me he sentido abandonado?
Son “la irradiación de nuestras respectivas esencias”
Los sentimientos son nuestro interior, lo que llevamos por dentro, ellos captan nuestra forma de ver y de sentir, son como un espejo donde esta reflejado todo lo profundo de nosotros. Tengo sentimientos de luz y de sombra. Mis sentimientos luminosos me dan fuerza y bienestar, sentido de plenitud, de vida, de totalidad y de esperanza. Mis sentimientos sombríos interfieren mi placer, agotan mi energía y me dejan extenuado, sintiéndome bloqueado, vacío y solo.

Mis sentimientos son un sexto sentido, el sentido que interpreta, ordena, dirige y resume los otros cinco. El lenguaje de los sentimientos es el medio por el cual me relaciono conmigo mismo. Si no soy capaz de comunicarme conmigo mismo, no puedo comunicarme con los demás.
Mis sentimientos son la reacción a lo que percibí por medio de los sentidos y éstos dan forma a mis reacciones futuras: si llevo en mí mucho enojo no resuelto, voy a tender a ver el mundo también lleno de enojo. Por esto, el mundo es y será para mí lo que yo mismo creé, porque yo he influenciado ese mundo. Si soy responsable frente a mis sentimientos, soy también responsable frente a mi mundo y, con ello, adquiero verdadera independencia y el único poder real que merece ser obtenido.
Si pierdo contacto con mis sentimientos, pierdo contacto con mis cualidades más humanas: “Siento, luego, soy”.
Preguntas para síntesis:
¿Me siento amado,, por quienes?
¿Me doy cuenta que mi pareja me ama, de verdad? ¿me he sentido defraudado/a?
Si no siento, ¿Para qué vivo?

2. YO, ¿PARA QUIÉNES SOY?

Pertenecer a otra persona es “vincularme” con ella de tal manera que circunstancias, emociones y actos no rompan mi relación. Esto no significa que vaya a ser un juguete de los demás o que me vaya a dejar dominar por ellos. Tampoco significa que yo me despersonalice y renuncie a ser yo mismo para derretirme en el otro.
Gracias a mis relaciones más significativas: mis padres, la familia inmediata, las personas con las que trato habitualmente, la gente de mi comunidad y de mi iglesia.
Cuando me doy cuenta que pertenezco a otras personas trato de llevarme bien con ellas, de ir continuamente renovando y mejorando mi relación. No es fácil.
Realmente es hermoso pertenecer a alguien, claro que esta relación no se da de la noche a la mañana. Requiere de tiempo para desarrollarse, y debe mantenerse siempre. Me siento feliz al saber que soy importante para los demás y que los demás son importantes para mí, el poder profundizar y renovar estas relaciones me hace crecer y sentirme útil.

Preguntas para reflexionar.

1. ¿Cuáles son mis relaciones más significativas?

2. ¿Me llevo bien con los que me rodean?

3. ¿Para quién soy importante?, ¿Quién es importante para mí?

4. ¿A quién pertenezco?, ¿Con quién realmente estoy comprometido?

5. ¿En qué momento de mi vida me sentí mas amado, por qué?

4-AMOR-DE ACEPTACIÓN

¿Qué es lo que más me agrada de mí?
A veces mis compañeros o en mi casa me hacen sentir como que no soy bueno para nada, que no sirvo. En esos momentos me siento tan mal, porque ni siquiera yo sé quién soy o cómo soy. Quiero saber mi identidad y más que nada deseo ser tratado como persona y que me quieran.

Para amar necesito descubrir mi esencia profunda, desde donde descubro mi fuerza, mi roca, mi ser, mi verdadero valor y me descubro con una fuerza profunda dispuesta a dar la vida por los que se aman, por los que amo.

¿Cual es tu esencia, aquello hermoso, más allá de tu cuerpo, por lo que tú te amas y eres amado?

Canción: “Sé bueno contigo mismo”.

Preguntas para reflexionar.
1. ¿Me siento útil en mi casa, en mi colegio?

2. ¿Qué me hace parecerme a mis amigos/as, compañeros/as de curso?

3. ¿Qué significa para mí ser diferente?
4. ¿Qué significa para mí estar en un país tan lejano del mundo?
5. ¿con quién chateo, para qué me sirve?


5. TENGO UN GRAN REGALO PARA TI, SOY YO MISMO.

Hay momentos en los que me siento muy solo, ni siquiera conmigo mismo me siento bien.
Muchas veces me hago preguntas de las cuales nunca encuentran respuestas. La pregunta que más gira dentro de mí es: ¿Quién soy? ¿Para qué sirvo? Y no hallo respuesta.
Me siento feliz cuando puedo comunicarme con otras personas. Comunicarme es recibir y entregar mi mensaje. Del total de los mensajes que me entregan o entrego, el 93% de éstos son corporales y sólo el 7% es verbal.
Comunicarme es entregarme y ser acogido, comprender la verdadera comunicación consiste en el don y aceptación mutua del verdadero yo de cada uno.

“el COMPARTIR es para el amor lo que la sangre es para el cuerpo”

A veces mis compañeros o en mi casa me hacen sentir como que no soy bueno para nada, que no sirvo. En esos momentos me siento tan mal, porque ni siquiera yo sé quién soy o cómo soy. Quiero saber mi identidad y más que nada deseo ser tratado como persona y que me quieran.

Canción: “Sé bueno contigo mismo”.

Preguntas para reflexionar.

1. ¿Cuándo me siento sólo?, ¿por qué?

2. ¿Me es fácil comunicarme con los demás?

3. ¿Te has sentido sólo dentro de tu familia, por qué?

3. ¿Me siento sólo en mi colegio?

5 “RECIBIÉNDOTE, ME ENTREGO”

¿¿Me escucho realmente a mi mismo??
Escucharme a mi mismo, escuchar a Dios y escuchar a los demás van de la mano porque tengo un solo corazón.

Escuchar de verdad no solo es estar atento con los oídos bien abiertos, sino con el corazón para recibir al que desea comunicarse conmigo.
Si yo deseo que exista comunicación en el mundo, en cualquier relación que yo tenga, debo estar abierto a escuchar más porque yo me doy cuenta que deseo pertenecerles a esas personas, y así yo doy el primer paso. Así será más fácil lograr que la relación sea profunda.

Cuando alguien tiene necesidad de ser escuchado por mí, yo dejo de lado todo lo que estoy haciendo para disponerme enteramente a escucharlo. NO puedo seguir trabajando o leyendo, o no puedo interrumpirlo con mis palabras, dejo que la persona hable primero. Las personas son más importantes. Esto me hace sentir persona plena.
1. ¿Cuánto de mi doy a los demás, por qué?

2. ¿Siento que mis cercanos se entregan por mí?

7. EN LA MEDIDA QUE DOY, RECIBO.

Siempre me preguntaba si alguna vez encontraría la felicidad. Sentía la felicidad tan lejana de mí, puesto que la buscaba en las grandes cosas, y estaba equivocado. La felicidad se encuentra en las pequeñas cosas y se construye día a día. Yo hoy lo he comprobado y soy una persona feliz de la vida que el Señor me regaló, lo siento como un precioso don, antes me sentía defraudado, sin felicidad.
Para mi ser fiel o es solamente hacer o dejar de hacer algo para agradar a la otra persona, o por darle en el gusto, sino llevar a esa persona en mi corazón, muy bien grabada y hacer de esa persona lo más valioso para mí. Soy feliz y me doy cuenta que la felicidad se realiza cuando me doy a los demás, a aquellos a quienes deseo pertenecer y que me pertenecen.
Soy fiel a las personas que amo porque ellas me entregan felicidad, porque son personas especiales y preferidas para mí.
1. ¿Dónde encuentro mi felicidad?

2. ¿Me doy cuenta que he encontrado mi felicidad, y que me hace sentir?

3. ¿Qué hago por la felicidad de los demás y como lo podría lograr?

8. “EL PERDÓN LLEVA A LA FELICIDAD”

“¡Por favor, perdóname!” Estas tres palabras procesadas tan simples y a la vez tan hermosas para quien las recibe y para quien las dice, las sentía muy lejanas de mí; yo no era capaz de pronunciarlas por orgullo, por amor propio herido.
Mis sentimientos son mi verdad; no puedo negarlos, disfrazarlos ni esconderlos, ni racionalizarlos, porque si lo hago, me producen dolor.
Cuando me siento dañado o lesionado, me siento “mal”. He perdido algo. Si es importante mi pérdida, es importante mi daño.
Debo cuidar mi reacción ante el dolor y no cerrarme creando defensas impenetrables, porque me va a resultar difícil manejar mis sentimientos y puedo perder de vista mi problema. Me defiendo para protegerme de mayores daños, pero no me doy cuenta de que gasto tanta energía que me desgasto inútilmente poniendo una barrera contra la realidad. Es preferible que soporte el dolor hasta que ceda. Es una decisión valiente y adecuada.
Si formo lazos superficiales es porque tengo temor de acercarme demasiado a otras personas; tengo miedo de que me abandonen, de que me traicionen o me rechacen, aunque aparento que nada me llega. Pero si me aíslo de otras relaciones, sin duda tendré poca felicidad, porque, por huir del dolor, me aíslo de la dicha. Si creo defensas rígidas viviré un mundo neutro sin color, sin movimiento ni variedad.

La alegría se opone a mi dolor, con ella me nutro. Si no puedo aceptar que puedo ser herido, tampoco seré capaz de dar placer a otros. Debo abrirme en ambos casos. Mi alegría es creer firmemente en el bien.

1. ¿Soy capaz de perdonar sinceramente?

2. ¿Cómo me siento cuando perdono, por qué?

3. ¿Por qué y para que perdonar?


Uno de los atributos de la persona es la libertad.
Una libertad que se va ganando y por la cual hay que luchar cada día. Si la persona no se decide a ser un guerrero-que-conquista constantemente la libertad, entonces se convertirá en víctima del ambiente
y de las circunstancias.


Con cariño para mis hijos espirituales de los Encuentros.
JOSÉ FORBES sdb

SOS MAMÁS

EJE PARA TODOS

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1. ¿QUIÉN SOY ESENCIALMENTE?

¿Cuáles son mis cualidades, dones, virtudes personales por las que me amo y me aman de verdad?
Esas cualidades y dones son mi Esencia, es el centro de mí ser, La Presencia Divina dentro de mí. Mi Esencia es alegre, justa, transparente, creadora; ella me permite abrirme camino en la vida, vivo el presente lleno de vida. Estoy abierto al mundo, me alimento profundamente del amor que recibo de todas partes. Tengo fe.
Además de mi Esencia, también llevo conmigo una estructura que me conecta con el mundo: mi historia y la de mis antepasados, mi racionalidad y mi sensibilidad. Todas ellas me llaman a pensar en el pasado, a reaccionar de mala forma, a mirar para el lado nunca satisfecho, deseando más.
Esta es mi dualidad.
En el comienzo de la historia, el ser humano estaba integrado. Había una armonía entre ambas potencias del ser. NO son ni malas ni buenas, sólo que no están en armonía. Mi misión es sanar mi estructura y armonizarla con mi Esencia y así descubrir la felicidad. Todos buscamos dar y recibir amor. De distintas maneras, todos necesitamos querer y ser queridos, aceptados, considerados. Por ello estoy armonizándome.
Armonizar mi yo estructural (genética) con mi ser profundo (esencia) para así lograr la paz.
* Preguntas para síntesis:

2. ¿QUÉ.SON.SENTIMIENTOS?
¿Cuándo me he sentido abandonado?
Son “la irradiación de nuestras respectivas esencias”
Los sentimientos son nuestro interior, lo que llevamos por dentro, ellos captan nuestra forma de ver y de sentir, son como un espejo donde esta reflejado todo lo profundo de nosotros. Tengo sentimientos de luz y de sombra. Mis sentimientos luminosos me dan fuerza y bienestar, sentido de plenitud, de vida, de totalidad y de esperanza. Mis sentimientos sombríos interfieren mi placer, agotan mi energía y me dejan extenuado, sintiéndome bloqueado, vacío y solo.

Mis sentimientos son un sexto sentido, el sentido que interpreta, ordena, dirige y resume los otros cinco. El lenguaje de los sentimientos es el medio por el cual me relaciono conmigo mismo. Si no soy capaz de comunicarme conmigo mismo, no puedo comunicarme con los demás.
Mis sentimientos son la reacción a lo que percibí por medio de los sentidos y éstos dan forma a mis reacciones futuras: si llevo en mí mucho enojo no resuelto, voy a tender a ver el mundo también lleno de enojo. Por esto, el mundo es y será para mí lo que yo mismo creé, porque yo he influenciado ese mundo. Si soy responsable frente a mis sentimientos, soy también responsable frente a mi mundo y, con ello, adquiero verdadera independencia y el único poder real que merece ser obtenido.
Si pierdo contacto con mis sentimientos, pierdo contacto con mis cualidades más humanas: “Siento, luego, soy”.
Preguntas para síntesis:
¿Me siento amado,, por quienes?
¿Me doy cuenta que mi pareja me ama, de verdad? ¿me he sentido defraudado/a?
Si no siento, ¿Para qué vivo?

2. YO, ¿PARA QUIÉNES SOY?

Pertenecer a otra persona es “vincularme” con ella de tal manera que circunstancias, emociones y actos no rompan mi relación. Esto no significa que vaya a ser un juguete de los demás o que me vaya a dejar dominar por ellos. Tampoco significa que yo me despersonalice y renuncie a ser yo mismo para derretirme en el otro.
Gracias a mis relaciones más significativas: mis padres, la familia inmediata, las personas con las que trato habitualmente, la gente de mi comunidad y de mi iglesia.
Cuando me doy cuenta que pertenezco a otras personas trato de llevarme bien con ellas, de ir continuamente renovando y mejorando mi relación. No es fácil.
Realmente es hermoso pertenecer a alguien, claro que esta relación no se da de la noche a la mañana. Requiere de tiempo para desarrollarse, y debe mantenerse siempre. Me siento feliz al saber que soy importante para los demás y que los demás son importantes para mí, el poder profundizar y renovar estas relaciones me hace crecer y sentirme útil.

Preguntas para reflexionar.

1. ¿Cuáles son mis relaciones más significativas?

2. ¿Me llevo bien con los que me rodean?

3. ¿Para quién soy importante?, ¿Quién es importante para mí?

4. ¿A quién pertenezco?, ¿Con quién realmente estoy comprometido?

5. ¿En qué momento de mi vida me sentí mas amado, por qué?

4-AMOR-DE ACEPTACIÓN

¿Qué es lo que más me agrada de mí?
A veces mis compañeros o en mi casa me hacen sentir como que no soy bueno para nada, que no sirvo. En esos momentos me siento tan mal, porque ni siquiera yo sé quién soy o cómo soy. Quiero saber mi identidad y más que nada deseo ser tratado como persona y que me quieran.

Para amar necesito descubrir mi esencia profunda, desde donde descubro mi fuerza, mi roca, mi ser, mi verdadero valor y me descubro con una fuerza profunda dispuesta a dar la vida por los que se aman, por los que amo.

¿Cual es tu esencia, aquello hermoso, más allá de tu cuerpo, por lo que tú te amas y eres amado?

Canción: “Sé bueno contigo mismo”.

Preguntas para reflexionar.
1. ¿Me siento útil en mi casa, en mi colegio?

2. ¿Qué me hace parecerme a mis amigos/as, compañeros/as de curso?

3. ¿Qué significa para mí ser diferente?
4. ¿Qué significa para mí estar en un país tan lejano del mundo?
5. ¿con quién chateo, para qué me sirve?


5. TENGO UN GRAN REGALO PARA TI, SOY YO MISMO.

Hay momentos en los que me siento muy solo, ni siquiera conmigo mismo me siento bien.
Muchas veces me hago preguntas de las cuales nunca encuentran respuestas. La pregunta que más gira dentro de mí es: ¿Quién soy? ¿Para qué sirvo? Y no hallo respuesta.
Me siento feliz cuando puedo comunicarme con otras personas. Comunicarme es recibir y entregar mi mensaje. Del total de los mensajes que me entregan o entrego, el 93% de éstos son corporales y sólo el 7% es verbal.
Comunicarme es entregarme y ser acogido, comprender la verdadera comunicación consiste en el don y aceptación mutua del verdadero yo de cada uno.

“el COMPARTIR es para el amor lo que la sangre es para el cuerpo”

A veces mis compañeros o en mi casa me hacen sentir como que no soy bueno para nada, que no sirvo. En esos momentos me siento tan mal, porque ni siquiera yo sé quién soy o cómo soy. Quiero saber mi identidad y más que nada deseo ser tratado como persona y que me quieran.

Canción: “Sé bueno contigo mismo”.

Preguntas para reflexionar.

1. ¿Cuándo me siento sólo?, ¿por qué?

2. ¿Me es fácil comunicarme con los demás?

3. ¿Te has sentido sólo dentro de tu familia, por qué?

3. ¿Me siento sólo en mi colegio?

5 “RECIBIÉNDOTE, ME ENTREGO”

¿¿Me escucho realmente a mi mismo??
Escucharme a mi mismo, escuchar a Dios y escuchar a los demás van de la mano porque tengo un solo corazón.

Escuchar de verdad no solo es estar atento con los oídos bien abiertos, sino con el corazón para recibir al que desea comunicarse conmigo.
Si yo deseo que exista comunicación en el mundo, en cualquier relación que yo tenga, debo estar abierto a escuchar más porque yo me doy cuenta que deseo pertenecerles a esas personas, y así yo doy el primer paso. Así será más fácil lograr que la relación sea profunda.

Cuando alguien tiene necesidad de ser escuchado por mí, yo dejo de lado todo lo que estoy haciendo para disponerme enteramente a escucharlo. NO puedo seguir trabajando o leyendo, o no puedo interrumpirlo con mis palabras, dejo que la persona hable primero. Las personas son más importantes. Esto me hace sentir persona plena.
1. ¿Cuánto de mi doy a los demás, por qué?

2. ¿Siento que mis cercanos se entregan por mí?

7. EN LA MEDIDA QUE DOY, RECIBO.

Siempre me preguntaba si alguna vez encontraría la felicidad. Sentía la felicidad tan lejana de mí, puesto que la buscaba en las grandes cosas, y estaba equivocado. La felicidad se encuentra en las pequeñas cosas y se construye día a día. Yo hoy lo he comprobado y soy una persona feliz de la vida que el Señor me regaló, lo siento como un precioso don, antes me sentía defraudado, sin felicidad.
Para mi ser fiel o es solamente hacer o dejar de hacer algo para agradar a la otra persona, o por darle en el gusto, sino llevar a esa persona en mi corazón, muy bien grabada y hacer de esa persona lo más valioso para mí. Soy feliz y me doy cuenta que la felicidad se realiza cuando me doy a los demás, a aquellos a quienes deseo pertenecer y que me pertenecen.
Soy fiel a las personas que amo porque ellas me entregan felicidad, porque son personas especiales y preferidas para mí.
1. ¿Dónde encuentro mi felicidad?

2. ¿Me doy cuenta que he encontrado mi felicidad, y que me hace sentir?

3. ¿Qué hago por la felicidad de los demás y como lo podría lograr?

8. “EL PERDÓN LLEVA A LA FELICIDAD”

“¡Por favor, perdóname!” Estas tres palabras procesadas tan simples y a la vez tan hermosas para quien las recibe y para quien las dice, las sentía muy lejanas de mí; yo no era capaz de pronunciarlas por orgullo, por amor propio herido.
Mis sentimientos son mi verdad; no puedo negarlos, disfrazarlos ni esconderlos, ni racionalizarlos, porque si lo hago, me producen dolor.
Cuando me siento dañado o lesionado, me siento “mal”. He perdido algo. Si es importante mi pérdida, es importante mi daño.
Debo cuidar mi reacción ante el dolor y no cerrarme creando defensas impenetrables, porque me va a resultar difícil manejar mis sentimientos y puedo perder de vista mi problema. Me defiendo para protegerme de mayores daños, pero no me doy cuenta de que gasto tanta energía que me desgasto inútilmente poniendo una barrera contra la realidad. Es preferible que soporte el dolor hasta que ceda. Es una decisión valiente y adecuada.
Si formo lazos superficiales es porque tengo temor de acercarme demasiado a otras personas; tengo miedo de que me abandonen, de que me traicionen o me rechacen, aunque aparento que nada me llega. Pero si me aíslo de otras relaciones, sin duda tendré poca felicidad, porque, por huir del dolor, me aíslo de la dicha. Si creo defensas rígidas viviré un mundo neutro sin color, sin movimiento ni variedad.

La alegría se opone a mi dolor, con ella me nutro. Si no puedo aceptar que puedo ser herido, tampoco seré capaz de dar placer a otros. Debo abrirme en ambos casos. Mi alegría es creer firmemente en el bien.

1. ¿Soy capaz de perdonar sinceramente?

2. ¿Cómo me siento cuando perdono, por qué?

3. ¿Por qué y para que perdonar?


Uno de los atributos de la persona es la libertad.
Una libertad que se va ganando y por la cual hay que luchar cada día. Si la persona no se decide a ser un guerrero-que-conquista constantemente la libertad, entonces se convertirá en víctima del ambiente
y de las circunstancias.


Con cariño para mis hijos espirituales de los Encuentros.
JOSÉ FORBES sdb

TEMAS

FILOSOFIA LINDA PARA LOS HIJOS






















“ PARA LOS NIÑOS DE LOS ENCUENTROS EN EL “ESPÍRITU” DE MI PATRIA ESTA FILOSOFÍA Y SICOLOGIA.“
“LAS TRES NECESIDADES SICOLÓGICAS DE TODOS SON:
1.AMAR Y SER AMADOS PLENAMENTE y ETERNAMENTE.
2.SER UTIL A TODOS Y AMÍ por supuesto (FILOSOFAR BIEN)
3-SER TRANSCENDENTE,Y LLEGAR a ÉL con FE divina”
Para filosofar me pregunto todo, usando los;
“POR QUÉ de los por qué”y para encontrar la META de todo,.me hago
la super importante pregunta que son los;
PARA QUÉ de los PARA QUÉ y asi llego a la META DE TODOS; que
es el AMOR

FILOSOFÍA, ETICA PARA TUS HIJOS Y NIETOS





“¿Deberíamos matar a las ballenas?”

A-Un escritor que se opone a la muerte de las ballenas ofrecía una lista de razones:
1. Las ballenas son mamíferos.
2. Las ballenas viven en familias.
3. Las ballenas tienen cerebros grandes.
4. Las ballenas disfrutan de la vida.
5. Las ballenas sienten dolor igual que nosotros.
6. Cazar ballenas provoca tristeza en las familias de ballenas.
7. Arponear a las ballenas les provoca una muerte lenta y dolorosa.
a) Si hay alguna razón con la que estés de acuerdo, explica por qué.
b) Si estás en desacuerdo con alguna, explica por qué

“¿QUÉ CUENTO PUEDES Y DESEAS CONTARME?”

¿Qué título le pondrías a tu cuento?
¿Qué parte te gustó más del cuento? ¿Por qué?
¿Es importante que los cuentos tengan un título? ¿Por qué?

¿Qué otras cosas debe tener un cuento?
“EL ROBO”

l. Los conejos, ¿son ladrones de huevos?, ¿Por qué?
2. ¿Qué diferencia hay entre sacar una cosa y robar una cosa?
3. ¿Es malo robar? ¿Por qué? ¿Por qué la gente roba?¿Qué pasa cuando a uno le roban la cartera con todo el sueldo del mes?
4.¿Qué le pasa a la familia cuando se la roban?¿Por qué le dan a uno pena cuando le roban algo?

. “LO ESCONDIDO”

1. ¿Qué es escondes? ¿Por qué?
2. ¿Qué es lo que los conejos esconden?
3. ¿En qué lugares escondieron esas fotos?
4. ¿Te has escondido alguna vez? ¿Por qué?
5. ¿Te gusta jugar a las "escondidas"?
6. ¿Te pones nervioso cuando juegas a las escondidas"?
7. ¿Cómo notas que te pones nervioso?
8. ¿Te gusta buscar cosas que están "escondidas"?
9. ¿Qué le pasa a una cosa cuando está
10. ¿Has escondido alguna vez alzo?
11.¿Qué-quiere-decir-una-cosa-es-escondida?
12.¿Es divertido-siempre-esconder-algo?¿Cuándo puede no resultar divertido?

DESCUBRIR

1. ¿Qué descubrieron tus NIÑOS en tu escritorio?
2. ¿Has descubierto alguna vez algo? ¿Qué cosa?.
3. ¿Cómo te has sentido cuando has descubierto algo?.

EL SUPERLATIVO

1. ¿Qué es más rápido o veloz?
2. Qué es más, ¿rico o exquisito?
3. Qué es más, ¿devorar o comer?
4. Qué es más, ¿blanquísimo o blanco?
5. Qué es más. ¿Feo u horrible?
6. Qué es más. ¿Malvado o malo?
7. Qué es más, ¿bonito o hermoso?
8. Qué es más. ¿Buenísimo o bueno?
9. Qué es más, ¿feliz o contento?
10. Qué es más. ¿Mucho o harto?
11. Qué es más, ¿juguetón o travieso?

LA FAMILIA

1. ¿Tienes primos? Dinos algunos nombres de tus primos. ¿Tienes algún
Primo preferido? ¿Por qué?
2. ¿De quiénes son hijos tus primos? ¿Qué es tuya la hermana de tu mamá?
3. ¿Quiénes son las personas que forman tu familia?
4. ¿Son más primos tuyos los primos por parte de tu mamá que por parte de tu papá?
5. ¿Qué es una familia? ¿Cómo está formada la tuya? ¿Qué es tuyo el papá de tu papá?
6¿Qué es tuya la mamá de tu papá?
7. ¿Qué es tuya la mamá de tu mamá? ¿Qué es tuyo el papá de tu mamá?
8. ¿Cuántos abuelitos tienes?9 Dibuja un árbol con frutos grandes y ubica en la fruta a tus abuelitos, padres, a tus hermana ti mismo de acuerdo a la edad que tienen.
10. ¿Por qué se reúne la familia?
11. ¿Cuándo se reúne la familia? ¿En qué otras fechas u ocasiones?

LO QUE SE NECESITA

1. -¿Qué se necesita para hacer un pastel?
2. ¿Qué se necesita para hacer el pan?
3. ¿Qué se necesita para hacer una ensalada?
4. ¿Qué se necesita para hacer un postre?
5. ¿Qué se necesita para encontrar algo?
6. ¿Qué se necesita para comer algo?
7. ¿Qué se necesita para no tener sed?
8. ¿Qué se necesita para respirar?
9. ¿Qué se necesita para correr?
10. ¿Qué se necesita para dormir?
12. ¿Qué se necesita para no tener caries en los dientes?
11. ¿Qué se necesita para estar limpio?
13. ¿Qué se necesita para ir a un lugar que está muy lejos?

EL CALOR

1. ¿Puede el pan quemarnos la lengua? ¿Cuándo? ¿Por qué? .
2.- Qué otra cosa nos puede quemar la lengua?
4. ¿Por qué algunas cosas queman?
3. ¿Qué cosas nos pueden quemar?
5. ¿Te gusta el calor? ¿Te gusta siempre?
6. ¿Qué haces cuando tienes mucho calor?
7. ¿Cómo se llama el momento del año en que hace más calor?
8. ¿Por qué hace más calor en verano?
9. Cuando hace frío, ¿qué cosas podemos usar sobre nuestro cuerpo que nos dé calor?
10. ¿Qué hacemos en el invierno para dar algo de calor a la casa?
11. Si no tenemos estufa, o queremos sentir calor en vez de frío en nuestro cuerpo, ¿qué podemos hacer?
12. ¿Qué cosas que se usan en la casa dan calor?
13. ¿Para qué sirve el horno?
14. ¿Para qué sirve el calor del horno? ¿De la plancha?
¿Del secador de pelo?
15. ¿A qué se parece el horno por el calor que da?
16. ¿Por qué es el horno caliente?
17. ¿Por qué es el sol caliente?
18. ¿Qué cosas nos pueden quemar?

EL TIEMPO: Antes - Después - Ahora.
1. La señora vende el pan. ¿Antes de poder venderlo?
2. Antes, el panadero hizo el pan. Después de hacerlo
3. Antes fuimos a la panadería. Después de llegar allá
4. Llegamos al Colegio. Antes de venir
5. Ahora estamos conversando. Antes
6. Me vinieron a dejar al colegio. Antes de venir
7. (Tapándose los ojos) Antes veía. Ahora
8. Antes el pan estaba crudo. Después el pan ………..

TRABAJO Y FUNCIONES
1. ¿Qué hace el panadero?
2. ¿Qué hace la vendedora?
3. ¿Qué hace el chofer de la micro?
4. ¿Qué hace el lechero?
5. ¿Qué hace el heladero?
6. ¿Qué hacen todas las personas que nombramos recién?
7. ¿Hacen todos los panaderos lo mismo?
8. ¿En qué trabaja tu papá?
9. ¿En qué trabaja tu mamá?
10. ¿Por qué trabaja la gente?
11. ¿Te gusta trabajar en el colegio?
12. ¿Qué es lo que más te gusta hacer?
13. ¿Ayudas en la casa a hacer algunos trabajos? ¿Ayudas a ladas al papá? ¿En qué?

LAS MANOS Medios y fines
1.- ¿Para qué nos sirven las manos? ¿Cuáles son lo niños que comen con los pies? ¿Por qué?
2. ¿Qué cosas hacemos con las manos?
3.- ¿Qué tomamos con las manos para clavar? ¿Para martillar? ¿Para podar? ¿Para cortar? ¿Para atornillar? ¿Para pegar? ¿Para escribir? ¿Para pintar? ¿Para coser? ¿Para pinchar?
4.- ¿Qué hacía con las manos el panadero?
5.- ¿Qué cosas hacía con las manos el cirujano?
6. ¿Qué cosas usaban en las manos los panaderos?

LAS MAQUINAS

1. ¿Qué máquinas conoces?
2.¿Qué hacen las máquinas?
3. ¿Cómo se mueven las máquinas? ¿Cómo se mueven las personas? ¿Los animales?
4. Nombra algunas cosas vivas que se mueven.
5. Nombra algunas cosas que se mueven y no están vivas.
6. Nombra algunas máquinas chicas y algunas máquinas grandes.
7. ¿Qué es el movimiento?
8. ¿Qué cosas puedes hacer moviéndote?
9. ¿Qué cosas puedes hacer sin moverte?
Las tortas ¿están cocinadas por dentro o por fuera? 1. Nombra algunas cosas crudas que se pueden comer.
2. Nombra algunas cosas que no se pueden comer crudas y hay que cocer­las.

LOS OLORES:

1.- ¿Tienen olor todas las cosas que se comen?
2.- ¿Te gustan todos los olores ricos?­
3.- ¿Qué es un olor rico? ¿Te gusta un olor malo? ¿Cuál? ¿Por qué?

EL SUSTO:

1. ¿Qué es el susto?
2. ¿Qué cosas te asustan?
3. ¿Te asustan algunas personas? ¿Cuándo?
4. ¿Te asustan a veces las cosas que ves en la televisión? 5. ¿ lo Es real que aparece en la televisión?1. ¿A qué lugares has ido (o conoces) que estén lejos de Santiago?
5. ¿A qué personas -que están lejos de ti ahora- echas mucho de menos?
6. Nombra a los niños que están más lejos de ti en este momento, en el Colegio
7. Cuando estás lejos de tus papás, ¿qué sientes?

FIESTA

1. ¿Te gustan las fiestas? ¿Por qué?
2. ¿Qué fiestas te gustan más? ¿Por qué?
3. ¿Te gustan más las fiestas con niños o con gente grande? ¿Por qué?

FOGATA

1 .¿Has encendido alguna vez una fogata? ¿Cuándo?
2 .¿Te gustan las fogatas? ¿Has estado alguna vez en alguna?¿Te gustan las chimeneas?
3 .¿Tienes una en tu casa?
4. ¿Para dónde se va el humo de la fogata? ¿Por qué?
5 .¿Te gustan las chispas del fuego? ¿Por qué salen?
6 .¿Qué es la ceniza?
7 .¿ peligroso el Es fuego? ¿Te has quemado alguna vez?

SEMBRAR

1. ¿Has sembrado alguna vez? ¿Qué has sembrado?
2. ¿Dónde se siembra?
3. ¿Para qué se siembra?
4. ¿Qué tiene la tierra que hace salir de la semilla la planta?

SEMILLAS

1.- ¿Qué semillas conoces?
2.- ¿Qué se necesita para que de una semilla pueda salir una planta?
3.- De una semilla de manzano, ¿puede salir un árbol que dé naranjas? Cómo es que de una semilla puede salir una planta con flores, de un árbol, de otra una mata de tomates?
Si a una semilla la dejo en un libro grande ¿saldrá algo de ella? ¿Por qué?
¿Servirá la ceniza para alimentar la tierra? ¿Por qué? ¿De qué manera?
¿Por qué las personas dejan de creer en lo que creían?
¿Por qué las personas creían cosas que ahora ya no creen?
¿Crees todo lo que te dicen" ¿Por qué?
6. ¿Qué cosas has creído tú que después no han resultado ciertas?

PROGENITORES Y DESCENDENCIA

1. ¿Cómo se llaman los hijos de las Jirafas?
2. ¿Con quién se cruzan las Jirafas para tener crías?
3. ¿Cómo se llaman los hijos de los Canguros?
4. ¿Con quién se cruza lo oveja para tener crías?
5. ¿Cómo se llaman los hijos de la gallina?, ¿y los de la pata?

CAUSA Y EFECTO

1.- ¿Qué cosas buenas hace el sol?Si,nada se hace solo,¿Quién lo hizo?
2.- ¿Puede el sol hacer daño? ¿En qué cosas?
3.- ¿Cómo preparaban el fuego antes de que existieran los fósforos?
4.- ¿Puede el sol quemar un papel? ¿Cómo?
5.-¿Qué cosas buenas hace la lluvia?. ¿Cuándo puede hacer daño la lluvia?
6.-Entonces, ¿lo bueno puede ser malo también? Da otro ejemplo.
7.-El fuego, ¿es malo o bueno? ¿Por qué razón dices eso?

LAS ESTACIONES

1.- ¿Cuántas estaciones tiene un año? ¿Cuáles son?
2.- ¿Qué estación te gusta más y por qué?
3.- ¿Qué cosas tienen que pasar, en para que sea Invierno?
4.- ¿Qué cosas tienen que pasar en primavera para que sea TAL?
5.- Si tuvieras que dibujar el otoño. ¿Cómo lo dibujarías?¿Cual es tú estación?

LOS DIAS DE LA SEMANA

¿Cuántos son los días de la semana? En varios idiomas ¿Por qué?
¿Cuáles son?
¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué?
¿Cuál es el primer día de la semana?¿Qué se entiende por fin de semana?
¿Qué haces el fin de semana?

LOS MESES

¿Cuántos meses tiene un año, semanas y noches?
¿Sabes los nombres de los meses? ¿Cuál es el primer mes del año?
¿En qué mes empieza el Invierno? ¿La Primavera? ¿El Otoño? ¿El Vera­no? ¿Cuántos días tiene un mes?¿Cuántas semanas tiene un mes?

¿Sabes En qué siglo vivimos? cuántos años tiene un siglo?
¿Crees que todas las personas que han existido han vivido en el mismo siglo?
Ustedes van a vivir en dos siglos, en el siglo XXI y el que sigue,
¿cuál creen ustedes que va a ser un mejor siglo? ¿El XXI el XXII? ¿Por qué?
¿Por qué se dice siglo XXI después de Cristo? ¿Hubo siglos antes de
Cristo? ¿Cómo?




EL PROMETER Y CUMPLIR LAS PROMESAS


¿Qué es una promesa? ¿Quién te prometió algo y no cumplió?
¿Qué te hizo sentir?¿Dios amor cumple con nosotros y Tú?
¿Tú cumples lo que prometes? ¿Por qué?
¿Te gusta que los demás te cumplan cuando te prometen algo? ¿Por qué?
¿Crees que la gente cumple sus promesas siempre? ¿Qué piensas de eso?

LO DIFICIL

¿Por qué el “curadito”dice verdades y no deja de tomar?
¿Crees FEAS te hace que DECIR PALABRA mejor?
¿Cómo podemos saber qué es lo que podemos hacer y qué es lo que es muy difícil para nosotros?
¿Es bueno hacer a veces cosas que son difíciles para nosotros'? ¿Qué cui­dados debemos tener?
¿Qué cosas difíciles has hecho bien tú?
¿Qué cosas eran difíciles antes para ti y que ahora las puedes hacer?
¿Te gustan las cosas fáciles o difíciles?



IMPORTANCIA DE TENER UN NOMBRE

¿Puedes tu vivir sin nombre y apellido?¿Por qué y para qué?
¿Sabes el nombre del compañero que tienes al lado derecho y al lado iz­quierdo?
¿Por qué es importante tener un nombre?
¿Por qué es importante conocer el nombre de los demás?
Si no tuviéramos un nombre. ¿de qué otra manera podríamos llamarnos? ¿Te gusta tu nombre?
Si yo me cambiara el nombre ¿sería la misma persona?

LAS HERRAMIENTAS

¿Qué hace con las manos el carpintero?¿Podría usar sólo los pies? ¿Por qué?
-Antes de que hubiera herramientas de metal, ¿de qué podrían haberlas hecho las personas?¿Qué es una herramienta?
Di de qué material son las siguientes herramientas: martillo, alicate, ator­nillador, cincel, gubia, formón, y fíjate si alguna podría estar hecha en más de un material: hueso, piedra, metal, madera, mixtas.
¿Qué diferencia hay entre un(a) tallador(a) y un(a) escultor(a)?
El que esculpe la piedra, ¿usa las mismas herramientas que el que talla la madera?
LOS COLORES

Nombra distintos colores. ¿Cuáles son los colores que no ven tus ojos, cómo se llaman?¿Cuál es el color o colores de Dios armoniá?
¿Sabes cuáles son los colores más importantes y que si se combinan sa­len los otros colores?
¿Sobre qué se puede pintar?
¿Crees tú que el humo puede ayudar a que la fruta sea más y más gran­de? ¿Por qué?
¿Qué diferencia hay entre una brocha y un pincel?
¿Para qué nos sirve la brocha y para qué el pincel??
¿Qué colores vegetales podríamos obtener de las siguientes verduras o frutas: frutilla, damasco, frambuesa, betarraga, repollo de color, espina­cas, zanahoria, almendra?
¿Cómo podríamos obtener los colores de esas frutas y verduras?
¿Crees tú que podríamos obtener colores del polvillo de un metal mez­clándolo con algo?
¿Qué es un color y como te imaginas con los siguientes colores: café, rojo, rosado, azul, Amarillo, celeste, verde, naranja, morado? ¿Es el blanco un color? Y el negro, ¿es un color?


CONTANDO HISTORIAS

¿Por qué los cuentos empiezan casi siempre con "Hace mucho tiempo..."
o "Había una vez”...?
Si las personas no saben escribir, ¿cómo cuentan su historia? ¿Te gusta contar historias?
Qué historias prefieres: ¿las fantásticas o las verdaderas? ¿Por qué?
Cuenta una historia y los demás compañeros te dicen si es verdadera o
fantástica.

TRIBU, JEFE, FAMILIA

En esta tribu hay un jefe, ¿qué cualidades tiene que tener un jefe para
serlo de un grupo de personas?
En la familia, ¿hay un jefe. una jefa, o no los hay? ¿Por qué?
Si tuvieras que hacer un tótem representando a tu familia
¿Cómo sería y qué significaría? Dibújala después cuéntanos.
¿Viven ustedes en una tribu?
¿Hay alguien en la familia que cuida de todos?

SENTIMIENTOS

¿Cómo dirías que es el miedo? ¿A qué se parece? ¿Qué es el miedo?
¿Cómo te sentías tú cuando el papá le pegó a tu mamá?>
¿Cómo se siente la ballena cuando el barco le dispara el arpón?
¿Te has sentido alguna vez como estos animales?, .
.. ¿Quién te puede ayudar cuando sientes miedo?
¿Cómo crees tú que se sentían el sapo, el cuervo, el águila
y los habitan­ en la selva del lugar?
¿Por qué tu amigo no te llama por teléfono ni te mira? ¿Por qué?
¿Qué es ser amigo de alguien?
¿Quiénes son tus amigos?
¿Es la amistad un sentimiento? ¿Son la voz de la amistad? ¿por qué?
¿Qué sentimientos conoces tú? Habla de cómo sientes tu con
esos sentimientos

PROTECCION

Si el Padre Dios cuida de todos ¿Por qué hay tanto mal en el mundo?
¿Por quién se sienten protegidos los pobres?
¿Tú te sientes protegido por El? ¿Quiénes te protegen a ti?
¿Crees tú que todas las personas tienen a alguien que las protege?
¿Crees tú que sólo las personas necesitan protección?
¿Quiénes más la necesitan?
¿Cómo crees que contribuyes tú a cuidar la naturaleza?
¿Qué es lo opuesto a proteger'?
¿Cómo crees que dañamos la naturaleza?

REGLAS Y NORMA

Piensa en un juego y dime cuáles son sus reglas.¿Qué es una regla?
¿Puedes nombrar algunas normas que existen en tu casa?
¿Puedes nombrar algunas normas que existan en el Kinder?:
En tu sala de clases,
¿En el patio, con tus profesoras?
¿Crees tú que un grupo de personas puede organizarse sin tener reglas o
normas?
En todas las casas, ¿existirán las mismas reglas? ¿Por qué?¿Cuáles reglas del Colegio te cuesta más cumplir? ¿Por qué? ¿Cuáles te cuesta cumplir en tu casa?
PROHIBICION. TRANSGRESION. CASTIGO Y PERDON

¿Has entrado alguna vez a un lugar prohibido o has hecho algo prohibi­do?
¿Qué has sentido?
¿Lo prohibido es malo? ¿Puede algo prohibido ser bueno?¿Todo el que hace algo malo tiene un castigo?
¿Puede alguien recibir un castigo sin merecerlo? ¿Quiénes son los que castigan?
¿Puede un niño o niña castigar a sus papás? ¿Cómo?
¿Qué es arrepentirse?
¿Te has arrepentido alguna vez? ¿Qué sientes antes y después de arrepentirte?
¿Qué sientes cuando te perdonan?¿Qué es perdonar?
¿Has perdonado alguna vez a alguien?¿Cómo te sentiste cuando lo hiciste?
¿Qué piensas y que sientes acerca de los “sobrenombres hirientes” que dicen en tu curso?
¿Te acuerdas que a Jesús también lo trataron peor? En ese momento pídele ayuda y ofrece ese dolor
por los que se están alejando de este mundo y así los salvas.

FORMAS DE VIDA

¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el río y el mar?
¿Podría una persona vivir en el mar para siempre? ¿Cómo son las ballenas? ¿Qué comen?
¿Cómo viven?¿En qué se parecen un salmón y una ballena?
¿Qué animales viven en la montaña?¿Cómo es la montaña?
Qué preferirías: ¿ir a pasar tus vacaciones a la montaña, al mar, al cam­po oPor, al borde el rivera de un río? ¿Por qué?
EJERCICIOS DE AUTORRETRATO

¿De qué color son tu ojos ¿Quién de tú familia tiene el mismo color de ojos?¿En la otra vida cómo será tu persona,cuerpo material?
¿Cómo eres tú? ¿Cómo es tu cuerpo?¿Cómo es tu manera de ser?
¿Qué es lo que más te gusta de ti? (De las cosas que puedes hacer, de tus manera de ser características físicas).

SEMNEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LOS DEMÁS

¿Te pareces a algún amigo o amiga? ¿En qué?
¿Quieres ser a veces como otro(a) niño(a) .
¿En qué te sientes diferente a todos los (las) demás compañeros)?
¿Puedes ser tú y otro(a) niño(a) al mismo tiempo? ¿Por que?
¿Quieres ser a veces otro(a) niño(a)?
¿Quieres ser a veces parecido(a) a otro(a) niño(a)?

Actividad complementaria: Puede realizarse un ejercicio frente al espejo, donde los niños y niñas se mirarán sucesivamente, contemplando su ros­tro y diciendo de qué color son sus ojos y su pelo. Luego, si el grupo no es muy grande, todos se pueden ver en conjunto para hacer comparacio­nes como:
Qué es lo que menos te gusta de ti? ¿Hay algo de ti que quisieras cambiar?

Actividad complementaria: Los niños y las niñas pueden hacer un dibujo de sí mismos, usando un papel grande y lápices.
1. ¿De quiénes son los ojos que se parecen? . ¿Qué son semejantes?
2. ¿De quiénes son los ojos que no se parecen, que son diferentes?
3. ¿Cuáles cabellos son parecidos?, ¿en qué son parecidos?
4. ¿Quién tiene la cabeza más grande y quién la tiene más pequeña?
5. ¿Quién tiene las pestañas más largas?
6. ¿Cuáles son las diferencias entre las narices de tus compañeras(os)?
7. ¿Quién es la niña o el niño que más se parece a ti? ¿Por qué piensas eso?
8. ¿Quién es la niña o el niño menos parecido a ti? ¿Por qué crees eso?

PARECIDOS FAMILIARES

¿Te pareces a tu mamá? ¿En qué?Dios es familia¿Quiénes la integran?
¿Te pareces a tu papá? ¿En qué?
¿Te pareces a algún hermano o hermana? ¿En qué?
¿Qué es lo que más te gusta de tu mamá y de tu papá

AMIGOS Y AMIGAS

. ¿Te pareces a algún amigo o amiga? ¿En qué'? Jugar con un niño o niña,
¿Los convierte en tus amigos?
¿Cuándo alguien se convierte en tu amigo? ¿Pueden los amigos o amigas pelear? Dios amigo y Padre ¿te perdona y por qué?
¿Por qué veces? ¿crees tú que lo hacen?
¿Has sentido alguna vez envidia de algún amigo(a)? ¿Por qué ha sido?
¿De qué color crees Tu que-.es-la envidia? ¿Qué es la envidia?
¿Te acuerdas de alguna vez que lo hayas hecho y del motivo por qué lo has-hecho?
. ¿Qué es mentir?¿Le mientes a veces a Él?
. ¿Es lo mismo engañar y hace trampas que mentir ? .

EL DIA Y LA NOCHE

Qué te gusta más, ¿el día o la noche? ¿Por qué?. ¿Te gusta la luna?
Qué te gusta más, ¿el sol o la luna? ¿Por qué?
¿Has caminado alguna noche a la luz de la luna, sin otra luz?
¿Se ven iguales las cosas, ya sea con la luz del sol o con la luz de la luna?
¿Cómo se ven las cosas a la luz de la luna?
¿Puedes mirar directamente a la luna?
¿Puedes mirar directamente al sol? ¿Por qué?
¿Cuál es la diferencia?
¿Por qué puedo mirar directamente a la luna pero no al sol?
¿Qué cosas te imaginas que pasan en la noche mientras tú duermes?
¿Sabes de algún animal que viva de noche y duerma de día?
¿Has visto alguna vez cómo amanece?
¿Se demora mucho el día en anochecer? ¿Qué hacemos de noche?
- Cuándo hacemos más cosas: ¿de día o de noche?
¿Qué personas trabajan de noche mientras otros duermen?
¿Cuándo descansan esas personas?
¿Por qué necesitamos descansar?
¿Dejas descansar a tus papás si ellos están dormidos?

EL HAMBRE Y LA COMIDA

- Cuando tienes hambre. ¿Qué sientes?, ¿qué haces?
- Cuando te sirven la comida. ¿Te la comes? , -
- ¿Pides de comer a veces. o comes cuando estás aburrido?
-¿Comes, a veces, sin hambre?¿Tienes hambre de Él? EXPLICA.
- Después que has terminado de almorzar. ¿Tienes hambre todavía?
- ¿Qué cosas te gusta comer?
- ¿Crees tú que todo lo que comemos nos alimenta, nos hace más fuertes,
-Nos ayuda a crecer y estar sanos?
- Cuando no quieres comer. ¿se enojan tus papás?. ¿Qué sientes tú?
- ¿Por que -la-oruga corma tanto? - ¿Para qué necesitamos comer?

TRANSFORMACION NATURAL Y LOS CAMBIOS

-¿Qué fue primero la Creación antes de todo?
-¿Cual es la obra maestra del Creador y por qué?
-¿En qué se transformará después todo?
- ¿Qué fue el árbol antes de ser árbol?
- ¿Qué será la pepa de la manzana si la plantamos y regamos?
- ¿Qué fuiste tú antes de ser guagua'?
- ¿Qué fue tu papá antes de ser tu papá? ¿Y tu mamá?
- ¿Por qué cambian las cosas?
- ¿Hay cosas que cambian y que uno vivas? Da un están ejemplo.


TRANSFORMACION CULTURAL

- ¿Qué cosas puedes transformar tú con las manos?
- ¿Transformas algo con la boca?
- ¿En qué se transforma la crema de la leche si se la bate?
- ¿En qué se transforma la uva si se la machaca y se guarda el jugo'?
- ¿En qué se transforma la madera si la trabaja el carpintero?
- ¿En qué transforma la greda el artesano?
- ¿En qué transforma un tronco el tallador de una tribu india?


SER NIÑO O NIÑA

- Si tu mamá juega contigo, ¿se vuelve niña?
- Si tu mamá juega contigo, ¿la sientes más niña?
- ¿Quién es más niño, ¿tu mamá o tu papá? ¿Por qué dices eso?
- ¿Qué es lo más distinto entre un niño y una persona grande?
- ¿Cómo te imaginas a tu mamá cuando era niña?
- ¿Cómo te imaginas a tu papá cuando era niño?
- ¿Dónde está la niña que era tu mamá?

CAMBIO Y CRECIMIENTO

- ¿Te gustaría volver a ser guagüita? ¿Por qué?
- ¿Eres el mismo, la misma, que eras antes, cuando eras guagüita?
- ¿Eres el mismo, la misma. de eras antes?
- ¿Cómo eras cuando eras más chiquitito, chiquitina?
- ¿Qué cosas que antes hacías ya no las haces?
- ¿Qué cosas que antes no podías hacer las puedes hacer ahora?
- ¿Por qué cambias?
- ¿Qué cambia de ti?
- Todo lo que está vivo, ¿cambia?
- Y lo que no, está vivo, ¿no puede cambiar? Una roca por ejemplo,
¿cam­bia?
- ¿Qué es estar vivo?
-. ¿Qué es crecer?
- ¿Qué es lo que crece en ti?
- Nombra otras cosas que crezcan y di por qué crecen. - ¿Quieres ser grande?
¿Por qué?
- ¿Que te gustaría hacer cuando seas grande? ¿En qué te gustaría trabajar?
- ¿Como te gustaría ser cuando grande? Trata de imaginarte cuando seas
Grande y dinos qué tipo de persona serías.
- ¿Dónde estabas antes de nacer?
- ¿Qué partes de tu cuerpo han cambiado?
- ¿Cuántos años tienes

¿Por qué cambiamos y ¿por qué crecemos?
"Las elefantas. ¿Son Suaves como el terciopelo?”
1- Sus manos eran ásperas como
2. Su mirada era transparente como
3. Sus ojos brillantes como
4. El agua estaba opaca como
5. La cama era blanda como
6. Su mano era dura como
7. Su voz era dulce como
8. Fue un momento amargo como
9. Lo que explicó la tía era tan claro como
10. Su cuarto era oscuro como
11. El cajón estaba pesado como
12. Esa niña es liviana como
13. El hoyo era hondo como
14. Sus pies estaban fríos como
15. La tetera estaba caliente como
16. Sus ojos eran grandes como
17. Los fideos eran tan delgados como

LOS ANIMALES SUS ALIMENTOS

-¿Qué comen las abejas?
- ¿Qué comen los niños recién nacidos?
- ¿Qué comen los ratones?
- ¿Qué comen los perros?
- ¿Qué comen las gaviotas?
- ¿Qué comen las ballenas?
- ¿Qué comen los canarios?
- ¿Qué comen las tortugas de agua?
- ¿Qué comen los gatos?
- ¿Qué comen los peces?
- ¿Qué comen las serpientes?
- ¿Qué comen los sapos?
- ¿Qué comen los zorros?

JAULA

-¿En qué lugar de la ciudad viven enjaulados los animales?
-¿Te gusta el zoológico? ¿Por qué?
- ¿Qué nos puede hacer un animal enjaulado?
- ¿Hay algunos animales que necesitan de una jaula para vivir?
- ¿Por qué se enjaula a los animales?
- ¿Qué piensas tú de eso?
- ¿Hay alguna persona que vive en algo semejante a una jaula?
- ¿Qué piensas tú de eso?
- ¿Con qué compararías tú el vivir enjaulado?
- ¿Como definirías tú lo que es una jaula?

NIÑAS Y NIÑOS, MUJERES Y HOMBRES

¿Crees tú que todas las mujeres tienen que casarse?-¿Y si no tiene vocación para ser mamá?¿Crees tú que todos los hombres tienen que casarse? - ¿Puede una mujer no querer casarse?¿Por qué?- ¿Puede un hombre no querer casarse? Da ejemplos
-Quiénes tienen que ser más lindos: ¿los hombres o las mujeres? ¿Por qué?Ser Hombre ser Mujer es ser PERSONA ,¿POR QUÉ?
-¿Pueden las niñas jugar con barro? ¿Por qué?
-¿Pueden los niños jugar con muñecas? ¿Por qué?
-¿Podría gustarle a un niño jugar con muñecas y a una niña preferir jugar
Con autos que con muñecas?
¿Qué es más entretenido jugar con muñecas o estar en la playa bañán­dose?
¿Por qué?-¿Cuáles son tus juegos preferidos?
- ¿Te gusta jugar al aire libre? ¿Por qué?
-Qué prefieres: ¿jugar dentro de la casa o en el patio? ¿Por qué?
-Quiénes se ensucian más: ¿los niños o las niñas? ¿Por qué?
¿Se enojan más los papás cuando se ensucian los niños?
¿Qué hacen los papás que no hacen las mamás?
¿Qué hacen las mamás que no hacen los papás?
¿Podrían los papás hacer lo que hacen las mamás? hacen los papás?

VER

1. Si alguien mira desde más arriba y al aire libre, ¿ve más que uno que está abajo y adentro de su casa y por qué?
¿Es necesario salir de la casa para ver más cosas?¿y si uso el Internet?
¿Podría alguien que sale poco ver más cosas que uno que está siempreafuera?
-¿Qué relación tiene el ver con el entender?

FELICIDAD

¿Se puede ser feliz sabiendo que otros sufren?Dios lo ve todo¿es feliz?¿p.q?
- Si nadie a mi alrededor sufre, ¿puedo ser feliz?
- ¿Puede uno no saber (por no ver) que otros sufren?
- ¿Puede uno, sabiendo que otros sufren, olvidarse de ellos?
- ¿Podrá existir un día en que nadie sufra?
- ¿Cómo sería el mundo si nadie sufriera?
- ¿Podrá existir un día en que uno sea completamente feliz?
-¿Es la felicidad un pensamiento, un sentimiento o una acción?
- ¿Puede uno tener pensamientos felices?
- Piensa un pensamiento feliz y compártelo con tus compañeros y compa­ñeras.
- ¿Puede uno tener actuaciones felices?, ¿Cómo cuales?
- ¿Cuál es el sentimiento opuesto a la felicidad?

“DAR”

- ¿Qué cosas preciosas que tú tienes se las darías a alguien que sufre?
-¿Dar tiempo a otra persona es valioso?
- ¿Es valioso dar algo que uno quiere mucho? i
- ¿Puede alguien dar la vida por otros? Da ejemplos. –-¿Puede alguien dar una parte de su cuerpo, por amor a otra persona?

“BELLEZA O HERMOSURA”

-Qué es más bello: ¿algo que se ve hermoso o algo que es bueno?
- ¿Qué es lo que hace que algo sea hermoso?
- ¿Puede algo ser feo para una persona y bello para otra? Piensa algunos ejemplos.
- ¿De qué dependerá?¿Algo que para ti ha sido hermoso, ¿puede llegar a ser feo? ¿Cuándo?
- Algo que para ti ha sido feo, ¿puede llegar a ser hermoso? ¿Por qué?
- ¿Pueden tener algunas personas más capacidad que otras para poner be­lleza a su alrededor?
- Piensa si las siguientes situaciones ponen belleza o no en un ambiente determinado:
- hacer un jardín+tener desordenadas las cosas de tu pieza - estar alegre
- enojarse o enrabiarse con alguien
- poner flores en un florero encima de una mesa - limpiar la casa
- botar la leche sobre la mesa - tijeretear hojas de papel
- estornudar encima de alguien sin taparse la boca - oler la comida antes de comerla
- cepillarse el pelo
- romper un vaso de cristal casualmente - pintar un plato de greda
-barrer las calles
- no botar papeles al suelo - subirse a una palmera - lavarse los dientes
- saludar a las personas que conocemos ¿puedes pensar en otras situaciones?

TENER PROBLEMAS

- ¿Qué es tener problemas?
- ¿Todos los problemas son problemas grandes?
- Nombra problemas que son grandes.
- Nombra problemas que sean pequeños problemas.
- ¿Por qué a veces un problema chico se nos hace grande?
- ¿Pueden los niños tener problemas grandes? ¿Por ejemplo?
- Quiénes tienen más problemas: ¿los niños o los adultos? ¿Por eso?
-¿Qué tipos de problemas tienes tú? ¿Chicos o grandes?
- ¿Cómo solucionas tus problemas?
- ¿Dónde crees que hay más problemas: ¿en la ciudad o en el campo? ¿Por qué?
- ¿Es lo mismo un dolor que un problema?
Nombra cosas en que las personas necesitan tener fuerza para hacerlas.
-¿Por qué hay personitas ,que por un golpe en la cabeza ya les cuesta mucho estudiar?
-Si la fuerza bruta no le hace caso a la Inteligencia ¿ Qué puede suceder?
-Si mi personita durante no quiere conocer al “TATITA DIOS”
-¿Será feliz profundamente y por qué?

-DESOBEDECER

- Cómo dirías que eres tú: ¿un niño o niña obediente o desobediente? ¿Por qué?
- ¿Qué es obedecer?
- ¿Pasan cosas malas si no obedeces? ¿Cuáles? - ¿Es siempre bueno obedecer?
- ¿Cuándo no sería bueno obedecer?

PROTEGERSE

Completa las siguientes frases:
Se usa la coraza para protegerse de
Se usa el casco para protegerse de
Se usa el gorro para protegerse de
Se usa la bufanda para protegerse de
Se usa la ropa para protegerse de ……
Se usan las rodilleras para protegerse de

“GANAR O PERDER”

- Qué prefieres: ¿ganar o perder?
- ¿Por qué es mejor ganar?¿Que sacas tu con ganar todo elmundo,si te pierdes eternernamente?
- ¿Cómo te sientes cuando ganas?
- ¿Cómo te sientes cuando pierdes?
- ¿Crees tú que haya alguien que siempre gane?
- ¿Crees tú que deberías ganar siempre?
- ¿Crees tú que haya alguien que siempre pierda?
- ¿Qué piensas tú, cuando pierdes, para conformarte un poco?
- ¿Cómo se le dice a una persona que gana muy seguido?
- ¿Cómo se le dice a una persona que pierde muy seguido?
- ¿Piensas que es más fácil ganar en cosas que son muy difíciles o en co­sas que son más fáciles para uno?
- ¿Qué es mejor: ganar en algo que es fácil o ganar en algo difícil para uno? ¿Por qué?

“HUIR Y ENFRENTAR”

- Cuando uno trata de solucionar algo, ¿lo enfrenta o lo rehuye?- Si quiebras algo en la casa, ¿te haces el leso, le echas la culpa a personas?
- ¿Cómo es una persona que nunca enfrenta los errores cometidos?
¿Cómo es una persona que enfrenta los problemas?

“SER DE UNA MANERA”

- ¿Cómo era ÉL
- ¿Cómo eres tú?
- ¿Cómo son las personas que te gustan como son?
- ¿Cómo son las personas que no te gustan como son?

EL LENGUAJE

- ¿Qué nos hace distintos a los animales?
- ¿Por qué los animales no aprenden a hablar como nosotros?
- ¿Cómo hablan los pollitos, el burro, el caballo, el pato, la gallina, el ga­llo, la oveja, el lobo, el cerdo. el gato, el perro, la vaca, etc.?
- ¿Con qué parte del cuerpo hablas tú?
- ¿Puedes decir algo con tu cuerpo sin hablar? ¿Cómo? Di algo. –
¿Con qué parte del cuerpo escuchas?
Qué te gusta más: ¿hablar o escuchar?
-Las palabras que tú dices, ¿dicen lo que quieres decir?
-¿Sabes qué es lo que estás diciendo cuando hablas?
- ¿Hay palabras que no dicen nada? ¿Cuáles?
- Si tú no entiendes las palabras que dice una persona, ¿puedes COMPRENDERLA?
- ¿Por qué hablas en castellano y no en inglés?
Si hubieras nacido en Inglaterra o en Alemania. ¿Hablarías en castellano?.
Qué hacemos primero: ¿pensamos lo que queremos decir y después lo
Decimos, o al revés? - ¿Te aburres a veces? ¿Cuándo te aburres?
- ¿Con qué cosas te gusta entretenerte?
- Cuando estás aburrido, ¿qué haces'?
- Cuando no tienes a tus papás cerca y estás aburrido, ¿qué haces para en­tretenerte?
- ¿Cómo puede ser que un niño sea oveja o que la mesa sea una vaca?

VACACIONES

- ¿Te gustan mucho las vacaciones? ¿Por qué?
- ¿Haces cosas muy distintas a las que haces el resto del año?
- Dibuja un lugar en el que hayas estado de vacaciones.
-Si tuvieras que elegir uno de los siguientes tres para pasar tus vaca­ciones,
-¿cuál preferirías?: la casa donde vives siempre, la playa, el cam­po, la cordillera, un camping, un campamento, en Santiago jugando vi­deos, una ciudad en otro país, un lugar muy lindo de mi Chile lindo.
-¿Te gusta que tu mamá y tu papá estén de vacaciones? ¿Por qué? - ¿Se parecen en algo los días domingos a las vacaciones? - ¿Te aburres en vacaciones? ¿En qué momentos? - ¿Ves mucha televisión en vacaciones?

“TELEVISION”

- ¿Ves mucha televisión? ¿Tú eres el que prende el televisor?
- ¿Cuáles programas te gustan más? ¿Por qué?
- ¿Qué tipo de películas te gustan más (ciencia ficción, aventura, terror,
Musicales, suspenso, policiales, de guerra)?
- ¿A qué hora ves televisión: después de almuerzo,
Después de once, des­pués de comida?
- ¿Te dejan ver televisión tus papás antes de quedarte dormido?
- Imagínate que la televisión no transmitiera ya nada más por un buen tiempo.
¿Qué harías todos esos ratos que veías televisión?
Piensa que te han invitado a participar en la televisión inventando una historia que va a ser transmitida mañana. En la pantalla que está dibujada sobre la hoja de papel,
dibuja una de lasescenas de tu película y después les contarás al resto de tus compañeras y compañeros toda la historia.
- Si no tuvieras televisor, ¿crees -tu qué te aburrirías mucho?
- ¿En qué se entretenían tus abuelos cuando eran niños y no tenían televi­sión?

“EL ABURRIMIENTO”

- ¿Sientes tú que te aburres mucho? ¿Por qué crees eso?
-. ¿Qué haces cuando estás aburrido?
- ¿Te cuesta mucho salir solo de tu aburrimiento?
-. ¿Qué es lo contrario a estar aburrido?
- ¿Crees tú que uno podría decidir no estar más aburrido y encontrar siem­pre algo con lo que entretenerse?
- Nombren varios juegos de entretención, solo y acompañado.

PREPARANDOSE PARA EL AÑO NUEVO

Dentro de pocos días terminará este año y comenzará uno nuevo:
- ¿Con qué día comienza el nuevo año?
- ¿Cómo despide la gente el año que se va y cómo recibe el año que co­mienza?
- ¿A dónde se va el año que termina?
- ¿A dónde se fueron los días que pasaron?
- ¿A dónde se fueron la primavera. el invierno y el otoño? 6. ¿Volverán o no?
¿Qué pasaría si no pasara el tiempo?¿En el cielo pasa el tiempo:por qué?
- ¿Con qué mes termina el año? ¿Con cuál comienza?

“SALUDANDO Y DESPIDIENDOSE”

- ¿Cómo saludas tú a las personas?
- ¿Saludas a las personas que te saludan?
- A tus papás, ¿los saludas de la misma manera en que saludas a las otras personas?
- ¿Saludas tú primero o esperas a que los demás lo hagan primero?
– ¿Te despides de las personas cuando te vas a otro lugar?
- ¿Te despides cuando sales de una casa a donde has ido de visita?
- Qué prefieres decir: ¿hola o chao? ¿Por qué?
- ¿Cómo te gusta despedirte de tus papás, en la noche cuando te vas a dormir? -
- ¿De qué maneras puede despedirse la gente?
- ¿Has ido al aeropuerto alguna vez a despedir a alguien?, ¿Te gustó hacer­lo?, ¿Por qué?
- ¿Te han despedido a ti cuando has partido en tren o en bus o en auto?, ¿Te gusta?, ¿Por qué?
- ¿Te gusta despedir con tu mano a gente que parte o que se está yendo, aunque no la conozcas? ¿Por qué lo haces?
-. ¿Por qué la gente se despide?
- ¿Qué es una despedida? ¿Cuándo una despedida es para siempre?
- ¿Cómo te gustaría despedirte ahora de tus compañeros de colegio?

¿QUÉ PASARÍA SI TODO EL MUNDO LO HICIERA?

- Si vivieras en un mundo en el que todos fueran justos y honrados
¿Serías tú justo y honrado con ellos?
- Si vivieras en un mundo en que todos se preocuparan sólo por sí mismos, ¿te preocuparías tú sólo por ti mismo?
- Si vivieras en un mundo en el que todos fueran tramposos, ¿serías tú tramposo también?
- Si vivieras en un mundo en el que a todos les gustara cantar y bailar,
¿te gustaría a ti también?
- Si vivieras en un mundo en el que todos maltrataran a sus hijos,
¿Maltratarías tú también a tus hijos?
- Si vivieras en un mundo en el que todos odiaran a los animales, ¿les
Odiarías tú también?
- Si vivieras en un mundo donde «los amigos» se traicionaran,
¿Trai­cionarías tú también a tu amigo?
- Si vivieras en un mundo donde todos creyeran lo que se les dice,
¿También tú creerías todo lo que te dicen?
- Si vivieras en un mundo en el que el amar a los demás fuera consi­derado
«Sucio», ¿aun así te sentirías inclinado a amar a los demás?. Si vivieras en
Un mundo en el que se esperara que hicieras a los demás exactamente
lo mismo que te hacen a ti, ¿lo harías?




COMER ANIMALES

Algunas personas dicen que está bien comer animales porque los animales lo aceptan.
¿Es esta una buena razón?
Supón que alguien te dice que los perros y los gatos saben bien,
¿Sería una razón suficiente para comértelos?
Supón que alguien te dice que los seres humanos saben bien,
¿seríaesta una buena razón para comerlos?
Supón que alguien dice que está bien comer animales porque hay
Demasiados. ¿Sería una buena razón?
Supón que alguien dice que está bien comer perros y gatos porque
Hay demasiados. ¿Sería una buena razón?
Supón que se inventara (descubriera) un alimento que fuera tan
Sabroso y tan nutritivo como la carne, ¿crees que la gente lo comería
En lugar de comer animales?

¿CÓMO DEBERÍAN SER TRATADOS LOS ANIMALES?

-Cuando te hieres, ¿sientes dolor?
- Cuando un amigo tuyo se hiere,¿sientes el dolor de tu amigo?
- Si la contestación a la pregunta anterior es que no puedes sentir el dolor de tu amigo, ¿significa esto que piensas que tu amigo nosiente dolor?
- Si una persona que tienes pena se hace daño, ¿es probable que ésa persona sienta dolor?
- ¿Es el dolor que siente el extraño más como el dolor que siente tu amigo o como el que tú sientes? Si pisas a tu gato o a tu perro sin querer, ¿sienten dolor?

MATAR ANIMALES

-¿Crees que estaría bien matar a un animal que pone en peligro tu vida?
- ¿Crees que estaría bien matar a un animal que no pone en peligro tu vida?
- Suponte que un animal peligroso anda suelto por donde tú vives, ¿deberíamos intentar
eliminarlo, o capturarlo?
- Los animales son diferentes de los seres humanos en muchos aspec­tos, ¿es ésta una buena razón para matarlos?
- Los animales son parecidos a los seres humanos en muchos aspec­tos, ¿es esta una buena razón para no matarlos?
- Si plantas lechugas en tu huerta y por la noche vienen conejos y se las comen, ¿qué harías: matar a los conejos, enseñarlos a no acer­carse o construir una buena cerca?
- ¿Sientes el dolor que sienten tus animales cuando se hacen daño? –
- Si nodo sientes, ¿significa esto que los animales no sienten dolor? –
- Si tu amigo se hiciera daño y no pudiera hablar, ¿supondrías que tu
amigo no siente dolor porque no te lo puede manifestar?
- ¿Supones que los animales no sienten dolor porque no lo pueden
manifestar?
-¿Crees que se debería hacer sufrir a las personas que no han hecho nada malo?
- ¿Crees que a los animales que no han hecho nada malo se les debe­ría hacer sufrir?
- ¿Qué opinas de deportes como la caza? ¿La caza de ballenas?,
¿las corridas de toros?
- ¿Qué opinas de cazar con trampas?
- ¿Debería tratarse a los animales salvajes más severamente que a los domésticos?

DERECHOS Y DEBERES

¿Pediste venir al mundo? ¿Conoces a alguien que lo haya hecho?
¿Te «deben» tus padres comida, vestido y alojamiento?
¿Tienes derecho a compartir las comidas familiares?
¿Tendrían tus padres derechos a comerse toda la comida y no dejar nada para ti?
¿Tienes el deber de agradecer a tus padres el proporcionarte comida y alojamiento?
¿Tienen ellos el deber de agradecerte algo?
- ¿Hacen las personas a veces cosas por los demás, aunque no lo deseen,
sólo porque creen que es su deber?
- ¿Haces tú a veces cosas por otras personas, sólo porque piensas que es tu deber?
- Hay un libro en la biblioteca del pueblo que Juan quiere leer. ¿Tiene derecho a verlo?
- ¿De dónde proceden los derechos?
- ¿Hay derechos que adquirimos desde que nacemos y hay otros que adquirimos según vamos creciendo? - ¿Pueden los derechos de algunas personas anular los de otras?

¿TIENEN DERECHOS LOS ANIMALES Y LOS NIÑOS?

Suponiendo que tengas un animal en casa, ¿tendríamos derecho a
hacerle pasar hambre, aun teniendo abundante comida que darle?
- ¿Tendría ese animal derecho a la educación?
- ¿Tiene derecho alguien a comerte como alimento?
¿Debería protegerse a los animales salvajes de los cazadores?
- ¿Tenemos derecho las personas a comernos a los animales?
- ¿Necesitan los niños protección de gente que pudiera hacerles daño?
- ¿Tienen los niños derecho a sus propios pensamientos?
- Si los niños tienen derechos (tales como a alimentos y vestidos),
- ¿significa esto que los adultos tienen deberes (tales como alimentar
y vestir a sus niños)?
- Si los adultos tienen deberes para con los animales, ¿se sigue de aquí que los animales tienen derechos?
¿Tienen derecho los niños a discutir si tienen o no tienen derechos?

DERECHOS Y OBLIGACIONES

-Tu madre atraviesa la habitación llevando una pila de platos y tú estás tendido en su camino viendo la tele. ¿Tiene ella «derecho» a esperar que te muevas?
- Nadie en tu familia presta mucha atención a tu perro. Alguien te dice que el perro necesita cariño. ¿Tiene el perro «derecho» a vues­tro cariño?
- Tu hermano pequeño tiene menos de un año. Nadie juega nunca con él ni lo jalea. Alguien dice que tiene necesidad de cariño. ¿Tiene tu hermano pequeño «derecho» a vuestro cariño?
- David es de los mayores del instituto y tiene coche. A veces lleva a
Pepe a casa. ¿Se merece que le den las gracias? ¿Y que le paguen?
¿Tiene derecho a más cariño por eso?
- Pepe dice: «Si le debo algo, se lo pagaré. Pero no le debo nada. Por
Lo tanto no le daré nada. ¿Es correcto este razonamiento?»
- Pepe dice: «Cuanto más voy con él en el coche, más espera él de mí.
- ¿Tiene los niños derecho a que se les proteja contra el secuestro?
- ¿Tienen los niños derecho a que se les proteja contra la falta de alimentos? ¿Y contra la malnutrición?
- ¿Tienen los niños derecho a la educación?
- ¿Crees que los niños tienen derecho a la vida privada?
- ¿Crees que los niños tienen derecho a formar su propia opinión
Sobre su equipo de baloncesto preferido? ¿Sobre sus libros preferi­dos?
¿Sobre sus países preferidos? ¿Sobre sus religiones preferidas?
¿Crees que los niños tienen derecho a sus propias amistades?
¿Crees que los niños tienen derecho a montar en bicicleta? ¿A tener bicicletas?
¿Crees que los niños tienen derecho a decidir por sí mismos cuáles son sus derechos?

SOBRE NIÑOS Y ANIMALES

- ¿Has sentido alguna vez que las demás personas no te entienden y te has dirigido a un perro, un gato o un caballo como consuelo?
- ¿Has sentido alguna vez que los animales a los que les gusta jugar están más cerca de los niños que de los adultos?
- ¿Has sentido alguna vez que los humanos nunca podrán compren­der lo que significa ser animal?
- ¿Has sentido alguna vez que los animales nunca podrán compren­der lo que es ser humano?
- ¿Crees que los gatitos desean ser gatos adultos y que los cachorros no ven la hora de ser perros?
- ¿Crees que las crías de los animales piensan qué van a ser mayores igual que lo piensan los niños?
- ¿Crees que los animales desean alguna vez ser otro animal: por ejemplo: un gatito desea ser un cachorrito (de perro)o al revés?- ¿Crees quanimales han deseado alguna vez saber leer y escri­bir?
Cuando los animales no son lo que nosotros llamamos buenos
(cariñosos, pacíficos, tranquilos), ¿es porque nosotros los hemos hecho así?
Puede ir el sábado porque tiene que ir a ver a su abuela,¿cómo crees que se sintió?
. Todos los compañeros de la clase están entusiasmados con la fiesta de cumpleaños de su tío. Han estado hablando de ella toda la semana.
El día anterior a la fiesta tu compañero se encuentra mal, por lo que no,
Puede ir a la fiesta, ¿cómo crees que se siente?
- De regreso a casa, te encuentras con tu hermano mayor.
Parece haber estado llorando. Le dices: « ¿qué te pasa?». Te dice que le han
Robado la bicicleta, ¿cómo crees que se siente?
Invitas a tu amiga Lucía a jugar a tu casa. Mientras está allí golpea
Por accidente un vaso de cristal labrado de tu madre, que se cae y
se rompe, como piensas que se siente?

PARTES Y TODOS

- Si cae una sola gota de agua, ¿está lloviendo?
- Si te acabas de poner los calcetines, ¿estás vestido?
- Si tienes un pensamiento, ¿estás pensando?
- Si hay hielo en la superficie del río, ¿es correcto decir que el río está helado?
- Si eres un poco duro de oído, ¿eres sordo?
- Si no te encuentras bien, ¿estás enfermo?
- Si le das a alguien un regalo, ¿eres generoso?
- Si por lo general tienes buenas intenciones, ¿eres bueno por eso?
– Si el profesor te dice que aprobaste el curso, ¿significa que apro­baste todos los exámenes del curso, o los finales?
-Si eres feliz un rato, ¿significa que eres una persona feliz?

PARTES Y TODOS

Aunque el capullo de rosa sea rojo, ¿significa que el rosal es rojo?
- Aunque la bombilla sea de cristal, ¿significa esto que la lámpara entera es de cristal?
- Aunque una persona tenga los dedos pequeños, ¿significa que es pequeña?
- Sólo porque una persona mida 2 m, ¿significa que es alta?
- Si estás viendo un partido de fútbol desde las gradas y te pones de pie verás mejor.
¿Significa esto que si todo el mundo se pone de pie, todo el mundo vería mejor?
- Si puedes rasgar cada una de las páginas de un libro, ¿significa que puedes Rasgar el libro entero por la mitad?
- Si cada soldado de un ejército es fuerte, ¿significa que el ejército es fuerte?-
- Si cada parte del universo más pronto o más tarde se acaba, ¿signi­fica esto que todo (es decir el universo entero), debe acabarse?
- Si una parte del coche está estropeada, ¿está el coche estropeado?
- Si parte de una manzana está podrida, ¿es una manzana podrida?
- Si parte de una ventana está rota, ¿es una ventana rota?
- Si una parte del colegio se está quemando, ¿se está quemando el colegio?



LA PALABRA MAL

-¿Puede algo ser desagradable y aun así y todo estar mal?
-¿Puede algo ser agradable de hacer y estar mal?
-¿Puede algo estar permitido y estar mal?
-¿Puede algo estar prohibido y no estar mal?
-Si prefieres las manzanas a las naranjas, ¿son por ello las manzanas mejores que las naranjas?
-Si deseas algo, ¿debe ser por ello eso que deseas bueno?
-Si no deseas algo, ¿es por ello malo, o sin valor? ¿Es posible que una cosa mala guste?
-¿Es posible que algo te guste, aun sabiendo que es malo?
-Si algo es bueno, ¿es por ello una garantía de que gustará a la gente?
-Si algo es bueno, ¿esto garantiza que la gente lo preferirá a algo malo?
-Si la gente sabe que algo es bueno, y también la razón por la que es bueno,
¿Es posible que aun así no les guste?
-¿Puede algo ser bueno, incluso si hay muchas cosas mejores?
-¿Puede ser malo algo, incluso si hay muchas cosas peores?
-¿Crees que, si entendieras de verdad las razones por las que una cosa es mejor que otra, Podrás aun así desear la peor?
-¿Puede ser valioso algo incluso si nadie lo valora?
-¿Puede ser deseable algo incluso si nadie lo desea?
-Una persona que a nadie le gusta. ¿Puede aun así ser deseable?
- ¿Qué preferirías, algo sin valor, pero que todo el mundo desea, o algo valioso que nadie desea?
¿A qué tipo de cosas debemos llamar <>, a las que son deseadas o deseables?

¿CÓMO DEBEMOS VIVIR?

- ¿Qué es lo que más te gusta hacer?- ¿Qué es lo que más te importa en la vida?-Cuando crezcas, ¿te gustaría hacer las mismas cosas?- ¿Eres feliz?¿Te gustaría ser feliz cuando crezcas?- ¿Hay algo que te importe más que la felicidad? - ¿Es posible ser completamente feliz?- ¿Podrías ser completamente feliz en un mundo donde sufrieran los demás?
- ¿Podrías ser feliz incluso si hicieras cosas que causaran sufrimiento a seres inocentes?
- ¿Qué preferirías: hacer cosas que causaran placer a otras personas, o cosas que aliviaran el dolor de otras personas?
- ¿Te gustaría vivir de modo que contribuyeras a que el mundo fuera mejor?
- ¿Podrías ser feliz si no tuvieras ningún amigo?
- ¿Podrías ser feliz si todo alrededor tuyo fuera feo?
- ¿Podrías ser feliz si toda la gente que conoces mintiera constante­mente e intentaran engañarse unos a otros?
- ¿Podrías ser feliz si no pudieras entender nada de lo que te pasa? - ¿Te importaría vivir de forma que le pareciera bien a los demás, pero que te pareciera mal a ti?
- ¿Te importaría vivir de forma que la pareciera mal a los demás, pero que te parecieras bien a ti?
“LOS ESTADOS DE LA MATERIA”

- Una roca es muy dura. ¿Crees que pudo haber sido un líquido en algún momento?
- Un diamante es extremadamente duro. ¿Sería posible transformar un diamante en gas?
- ¿Cómo transformarías agua líquida en agua sólida?
- ¿Cómo transformarías agua en vapor?
- Tienes una botella de linimento. ¿Cuál sería una forma sencilla de trans­formarlo en gas?
- El coche de tu familia tiene alcohol en el radiador. ¿Por qué no se evapora?
- ¿Por que sería una mala idea calentar alcohol en la cocina? - ¿Sabes lo que es el «hielo seco»?
¿Podría ser un gas licuado?


PRETENDER Y HACER CREER

-¿Un cuento de hadas es hacer creer?
veces aburrido, pero…
-¿Cuando alguien te lee un cuento de hadas, estás a pretendes que no lo estás?
-¿Estás interesado a veces en la historia que te está contando alguien, pero
pretendes que no lo estás?
-Cuando pretendemos algo, ¿intentamos confundir a los demás pero no a nosotros
mismos?
-Cuando hacemos creer algo, ¿intentamos confundirnos a nosotros mismos para?
pensar que somos algo que no somos?
- Cuando actúas en una obra, ¿pretendes hacer creer que eres realmente la
persona que estás representando?
- ¿Hay ocasiones en las que crees que tus padres están sólo pretendiendo
estar enfadados y otras en las que realmente están enfadados?
- ¿Qué usó tiene ir a la escuela?
- ¿Qué uso tiene cambiarte de ropa?
- ¿Qué uso tiene dormir?
- ¿Qué uso tiene leer un libro?
- ¿Tiene todo un uso?
-¿Para que puedes usarlo?
En la siguiente lista, encontrarás muchas cosas que tienen usos muy corrientes.
Es tarea tuya pensar algunos usos nuevos y estimulantes para ellas:
Una aguja. Un ladrillo. Una sandía. Un merengue. Un despertador. Un termo*.
Una brocha de pintor. Una cubierta de bicicleta. Un tubo usado de dentífrico.
Dos raquetas de tenis.
*¿Cómo puede tener usos opuestos la misma cosa? Por ejemplo,
el termo. Se usa para mantener frías las cosas frías y calientes las calientes.
¿Cómo puede hacer las dos cosas?

”SIGNIFICADOS DE LA PALABRA «HACER»”

En cada pareja de oraciones, ¿la palabra «hacen> (o «haciendo») se usa en el
mismo o en diferente sentido?
- «Mi padre hace muebles.»
-«Mi padre hace mucho dinero al día.»
- «No puedes hacerme algo así.»
-«Mí tía hace el té en una taza.»
-«Todo el mundo intentó hacerle decir que lo sentía.»
-«Mi tío hace el pan en un horno.»
- «Ocho y seis hacen catorce.»
-«A hermanito más chico le gusta hacer travesuras.»
- «Ese montañero no pudo hacerlo.»
-«Mi prima quería ser presidenta, pero no pudo hacerlo.»
- «Mi hermano se está haciendo un nombre.»
-«Mi madre está haciendo una escultura.»
- «Si no tienes mucho dinero, intentas hacerlo con lo que tienes.»
-«Si no tienes mucho dinero un poco más hace mucho.»

LOS PROPÓSITOS COMO RAZONES PARA HACER ALGO

- ¿Tú tienes un propósito al ir a la escuela?
- ¿Tú tienes un propósito al dormir?
- ¿Tienes un propósito al comer?
- ¿Tienes un propósito cuando juegas?
- ¿Cuando sonríes, lo haces «a propósito»?
- ¿Cuando estornudas, lo haces «a propósito»?
- ¿Hacer alzo «a propósito» es lo mismo que «hacer algo con un propósito»?
- ¿Tiene que tener uno un propósito para todo lo que hace? – ¿Cuál es la diferencia entre un propósito y un delfín?

USAR «SÓLO» PARA EXCLUIR

-Si un cartel dice: «Hospital sólo para animales»,
¿a quién no se atendería en ese hospital?
-Si un cartel dice: «Sólo entrarán gratis los niños menores de dos años»,
¿quién no entrará gratis?
Si un cartel dice: «Sólo para adultos», ¿para quién no es?
Poner 4 ejemplos.
Puedes poner ejemplos de lo siguiente:
-Cosas que tienen piel. pueden comerse, y no son animales.
-Semillas que salen de las flores y que pueden comerse.
-Cosas que crecen en la tierra y cuyas raíces pueden comerse.
- Cosas que no son mamíferos y tienen motor y vuelan.
-Cosas que están impresas, tienen cubiertas y no contienen ninguna historia.
- Cosas que parecen cajas y que hacen sonar la música.
- Personas que arreglan cosas por toda la casa.
-Personas que buscan a quienes han incumplido la ley.
-Personas que venden cosas.
10. Personas que practican deportes para ganarse la vida.
-Agrupar
En cada una de las siguientes listas, descubre dos grupos diferentes:
1.Manzanas,zanahorias,guisantes,judías-pintas, andías, naranjas.
- Abrigos, chalecos, vaqueros, rebecas. pantalones. medias, blusas, calcetines.
- Botes de remo, cohetes, canoas, aviones, transatlánticos, globos,
botes de vela, planeadores.
- Ríos, arroyos, estanques, lagos, torrentes, ensenadas, océanos, mares, bahías.
- Béisbol, bridge, póquer, fútbol americano, pinadle. fútbol, baloncesto, solitario.
- Pino, garras de león, rosas; roble, olmo, melocotonero, madreselva. violetas.
- Vino, soda, pan. galletitas saladas, limonada, avellanas americanas. agua, carne.
-Radios, puentes, túneles. carreteras. telégrafo, televisión, aviones.
-Hachas. antílopes, hormigas, cuadros, cebras, pasador del pelo, zoos. cítaras.
- Ollas, cuchillos. cubos, tenedores. cazuelas, cucharas, cazos.

Sentir orgullo

- ¿De qué cosas que haces estás orgulloso?
- ¿De qué cosas que tienes estás orgulloso?
- ¿De qué cosas que has creado estás orgulloso?
- ¿De que pensamientos que loas tenido estás orgulloso.
-¿De qué sentimientos que has tenido estás orgulloso?
-¿Puede ser demasiado orgullosa una persona?
- ¿Puede ser una persona demasiado feliz?
-¿Puedes estar orgulloso y feliz al mismo tiempo?
- ¿Puedes estar orgulloso y avergonzado al mismo tiempo?
¿Hay cosas que haces que te hacen sentirte feliz pero no orgulloso?
- ¿Hay cosas que haces que te hacen sentirte orgulloso pero no feliz?
-. ¿Estás orgulloso de hacer las cosas bien?
-¿Estás orgulloso de hacer cosas buenas?
- ¿De qué estas más orgulloso: de hacer una buena cosa, o de hacer algo bien?
- ¿De qué estás más orgulloso: de pensar correctamente o de que te digan
que piensas correctamente?

La palabra «mío»

- ¿Posee a su gato del mismo modo en que posee sus juguetes?
- ¿Tus juguetes son de tu propiedad?
_¿Puedes hacer lo que quieras con tus juguetes?
- Por ejemplo, ¿puedes quitar los pedales de tu bicicleta e intentar montarte sin pedales? -
- ¿Puedes romper uno de tus- si quieres?
- ¿Puedes hacer cualquier cosa con tu gato?
-¿Tu mascota es parte de tu familia?
- ¿Se pertenecen los hijos y los padres unos a otros?
- ¿Te pertenece tu mascota del mismo modo en que tú perteneces a tu familia?
-. ¿Puede una persona poseer en algún momento a otra persona?
- ¿Puede poseer algo un animal?
- ¿Puede ser tu amigo un animal?
- Si es amigo de puede también ser de su propiedad?
¿Puede una persona poseer realmente un animal?

LA FAMILIA DE LOS FELINOS

- ¿Son carnívoros los felinos?
- ¿Los felinos tienen buen oído y buena vista, o mal oído y mala vista?
- ¿Caminan los pumas con un andar pesado o con un paso ligero?
- ¿Pueden ver bien los felinos cuando comienza a oscurecer?
- ¿Los felinos pueden sacar las uñas y luego retraerlas?
Pueden correr los felinos más que los caballos?
Son algunos felinos más fieros que otros?
Están bufando los felinos todo el tiempo?
¿Crees que los gastos son feos?
- ¿Crees que son humildes?
¿Que diferencias hay entre andar a dos patas y andar a cuatro patas?
- ¿Crees que este gato tenía una idea más clara sobre dónde ponía sus patas
delanteras que sobre dónde ponía las traseras?
- ¿Crees que el gato metió sus patas traseras a propósito dentro de la maceta vacía?
- ¿Caen siempre de pie los gatos? 6. ¿Puedes andar tú como un gato?
y
La familia de los felinos.
De los siguientes animales, ¿cuáles son de la familia de los gatos cuáles no?

l. Leopardo.


6. León.
11. Gato montés.
2. Canguro.
7. Serpiente de cascabel.
12. Ostra.
3. Panda.
8. Jaguar.
13. Lince.
4. Tigre.
9. Pantera.
14. Pingüino.
5. Paloma.
10. Jirafa.
15. Puma.



Probabilidad

1. Si algo ocurre normalmente. ¿significa eso que probablemente ocurrirá
de nuevo?
2. Si algo ocurre algunas veces. ¿ocurrirá probablemente de nuevo?
3. Si algo no ha ocurrido nunca antes, ¿significa eso que no ocurrirá
nunca?
4- algo ha ocurrido siempre en el pasado, ¿significa eso que ocurrir
siempre en el futuro?
Si algo ha ocurrido muy raramente en el pasado, ¿podría ocurrir
con frecuencia en el futuro?
Si algo ocurre muy de vez en cuando, es posible que, en el futuro, ocurra
siempre?
¿Hizo algo malo?
- ¿Se escondería un gato si hiciese algo malo?
- ¿Conocen los gatos la diferencia entre lo bueno y lo malo?
- ¿Aprenden los gatos de las personas la diferencia entre lo bueno
y lo malo?
- ¿Crees que un gato estaría orgulloso de hacer el bien y avergonzado
de hacer el mal?
- ¿Es posible que los gatos no se avergüencen nunca.. pero tengan miedo de
ser castigados?
-. ¿Es posible que un gatito aprenda lo que es bueno y malo de su madre?
- ¿Si hizo algo malo, significa eso que es un gato malo?
- ¿Si hizo algo malo, podría ser debido a que no entendió las reglas?
- ¿Si hizo algo malo, es posible que no pudiera evitarlo aunque lo intentase?
-. ¿Si hizo algo malo, es posible que fuese mal enseñado? Trabajar y jugar (p. 9, línea 6)

- ¿Trabajan los adultos? ¿Puedes poner un ejemplo?
-. ¿Juegan los adultos? ¿Puedes poner un ejemplo?
-.¿Trabajan los niños? ¿Puedes poner un ejemplo?
-.¿Hacen planes los niños? ¿Puedes poner un ejemplo?
-.¿Hay ocasiones en las que resulta difícil decir la diferencia entre
trabajar y jugar? ¿Puedes poner un ejemplo?
-.¿Cuál crees que es la diferencia entre trabajar y jugar?
-.¿Es posible que no haya ninguna diferencia entre trabajar y jugar?
La palabra «malo»
-.¿Puede algo ser desagradable de hacer y, además, ser malo?
-.¿Puede algo ser agradable de hacer y, además, ser malo?
-.¿Puede algo estar permitido y, además, ser malo?
-.¿Puede algo estar prohibido y, además, no ser malo?
-.¿Puede algo estar mal aunque no puedas explicar por qué?

JUGAR Z

1. ¿El juego es siempre divertido?
2. ¿Puede ser divertido el trabajo?
3. ¿El juego es a veces un duro trabajo?
4. ¿Puedes jugar sin jugar a ningún juego?
5. ¿Puedes jugar sin divertirte?
- ¿Puedes jugar sin jugar a ganar?
- ¿Puedes ganar y aún así no haberte divertido?
- ¿Puedes perder y aún así haberte divertido?
- ¿Es toda imaginación un juego?
- ¿Puedes jugar sin ninguna clase de imaginación?
Nombre

- ¿Tiene cada cosa un nombre?
- ¿Puedes pensar en algo que no tenga nombre?
-. ¿Tienen nombre las cosas que hace la gente?,¿Puedes poner algunos ejemplos?
-. ¿Tiene nombre todo lo que las personas hacen?
-.¿Puedes pensar en algo que hagan las personas que no tenga nombre?
- ¿Las palabras son cosas? ¿Las palabras tienen nombre?
¿La palabra «gato» tiene un nombre?
- ¿Tienen nombre las cosas que no existen? ¿Puedes poner un ejemplo?
- ¿La palabra «edificio» es el nombre de un edificio concreto? ¿La
palabra (o frase) «la Casa Blanca» es el nombre de un edificio concreto?
- Si un gato no tiene nombre propio, ¿es posible que la gente lo llame
simplemente «gato»?
Hacer comparaciones
Completa las siguientes comparaciones con palabras que rimen:
Tan húmedo como un pez, tan seco como un hueso;
Tan vivo como un pájaro, tan muerto como
Tan pesado como una perdiz, tan pobre como una rata…
Tan fuerte como un caballo. tan débil como
Tan liso como una tabla, tan fiero como un oso; Tan ligero como un tambor.,
tan libre como
Tan pesado como el plomo, tan ligero como una pluma; Tan constante como el tiempo,
tan incierto como
Tan caliente como un horno, tan frío como un refrigerador: Tan alegre como una
alondra, tan débil como
Tan salvaje como un tigre, tan pacífico como una paloma;
Tan fuerte como el póker, tan flojo como
Tan ciego como un murciélago, tan sordo como un poste;
Tan helado como un pepino, tan caliente como
Tan llano como un plato.. tan redondo como una pelota….
Tan chato como un martillo, tan alto como ….
Tan frágil como el cristal, tan resistente como un tendón….
Tan afilado como una aguja, tan pulcro como
Tan rojo como una rosa, tan cuadrado como una caja…
Tan audaz como un ladrón; tan astuto como
-. ¿Las personas pueden ser vecinas sin ser amigas?
- ¿Puede haber vecindad entre las personas sin haber amistad?
-. ¿Puede una persona ser un vecino sin estar dispuesto a prestar ayuda?
. ¿Pueden ser vecinos quienes no viven unos junto a otros?
- ¿Pueden ser vecinas las personas que viven en países diferentes?
. ¿Pueden ser vecinos dos países?
- ¿Ser vecinos significa que tú y tu vecino lo compartís todo el uno con el otro?
- ¿Podrías vivir puerta con puerta con alguien durante años y no saber su nombre?
- ¿Podría haber vecindad con alguien y no saber su nombre?
- ¿Podríais tú y un animal ser vecinos?
Dar razones
Completa las siguientes afirmaciones dando una o más razones:
-. No me gustaría vivir en el Polo Sur porque...
- Me gustaría tener un gato de mascota porque...
-No voy caminando a la escuela porque...
- Me gusta el día de Navidad porque…
- No puedo volar como un pájaro porque...
Dar razones
Qué razón podrías dar para hacer lo siguiente:
- Vienes a la escuela con un calcetín rojo y uno azul.
- Colocas un hilo desde el interruptor de la luz de tu dormitorio hasta tu cama.
- Haces un poco de chocolate a la taza y lo compartes con el gato
Encuentras una moneda en la calle y la escondes bajo el felpudo.
Te niegas a ver la televisión.
Supón que haces las siguientes afrmaciones, pero que en cada caso alguien
te pregunta cuáles eran tus razones para hacer tales afirmaciones.
Deberías intentar contestarle hablándole de algo que puedes haber visto u oído,
o tocado, o paladeado u olido. ¿De acuerdo?

TUS AFIRMACIONES: TUS RAZONES:

- «Algunos dibujos animados son divertidos.»
- «Algunos dibujos animados son sosos.»
-«Los perros son buenas mascotas.»
- «Las excursiones son divertidas.»
- «Algunos libros son mejores que otros.»
- «La lluvia y la nieve son en algún sen tido parecidas.»
- «La lluvia v la nieve son diferentes.»
- «Puedo hacer aviones de papel.»
- « Qué será lo que puede ver el hombre en la Luna. »
-. «Creo que hay una mofes en el jardín dela escuela.»
- «No necesito ver las, monedas para distinguir unas de otras.»
- «No necesito ver el helado para distinguir el de vainilla del de chocolate.»
Dar razones para lo que uno hace

¿Qué razones puedes dar para hacer las siguientes cosas?:
las palabras “atardeciendo”

Las palabras «amaneciendo» y «atardeciendo» acaban con la
terminación «-ndo». Esta terminación se pone normalmente en una palabra
para decirnos que algo está ocurriendo, como «corriendo», «bailando»,
«cayendo» y «bromeando».
¿Qué es lo que sugieren que está pasando las palabras
«amaneciendo» y «atardeciendo»?
- ¿Qué ocurre cuanto está amaneciendo?
-¿Qué ocurre cuando está atardeciendo?
- ¿Podemos decir que está diciendo? ¿Y anocheciendo?
- ¿Es posible decir «amanecer» y «atardecer» cuando hablas de los
versos momentos del día?
- ¿Las cosas están primaverando en primavera y otoñeciendo en otoño
- ¿Se puede decir que «cae la noche» y «rompe el día»?
- ¿En qué momento del día están juntas las familias con mayor
Frecuencia: por la mañana, a mediodía, por la tarde, por la noche?

ENTRÁNDONOS SUEÑO

¿El tiempo parece que pasa más lentamente cuando estás
cómodamente despierto o cuando tienes sueño?
Cuando te entra sueño, ¿resulta difícil pensar en cosas que están
en ti? Si es así, ¿por qué?
- Cuando te entra sueño, pero no te vas a dormir, ¿prefieres:
a) una si, b) el suelo, c) un sofá o d) estar en brazos?
- ¿Por qué decimos una silla, un sofá y el suelo?
- ¿Preferirías que te contaran un cuento cuándo estás completamente
despierto y entrándote sueño, o cuando tienes sueño y estás
empezando a quedarte dormido?
- ¿El atardecer es cuando el mundo empieza a tener sueño?
- Cuando te entra sueño, ¿qué haces tú que también hacen los perros y
los gatos?
-. ¿Te ha entrado sueño alguna vez en la escuela? Si es así, ¿por qué?
-. ¿Hay tardes en las que no eres capaz de que te entre sueño? Si es así,
¿por qué?
- ¿Por qué te pesan los ojos cuando te entra sueño?
PUEDE NECESITAR ALGUIEN CUENTOS PARA DORMIR?

1. Algunas personas dicen que necesitan tomar un vaso de leche a la
hora de acostarse para quedarse dormidas. ¿Haces tú eso?
2. Algunas personas dicen que necesitan un cuento a la hora de
acostarse para quedarse dormidas. ¿Eres tú de ésos?
3. Algunas personas dicen que no pueden quedarse dormidas porque
tienen la cabeza llena con lo sucedido durante el día. ¿Eres tú así?
4. Algunas personas dicen que no pueden quedarse dormidas
porque están ocupados pensando en lo que harán mañana.-¿Eres tú así?
5. Algunas personas dicen que necesitan historias porque las
historias les proporcionan otro mundo en que vivir. ¿Estás de acuerdo?
6. Algunas personas dicen que necesitan historias porque la vida es
muy complicada y confusa, mientras que las historias son claras y
simples. ¿Así es como tú te sientes ante una historia?
7. Algunas personas dicen que necesitan historias porque la vida
es muy aburrida, mientras que las historias están llenas de peligro
y aventuras. ¿A ti te gustan las historias por eso?
8. Algunas personas dicen que les gustan las historias porque
saben que están totalmente seguros incluso en el momento en que oyen
que suceden en la historia las más horribles cosas. ¿Eres tú así?
9. Algunas personas dicen que no les gustan las historias porque no son ciertas.
a) ¿Es cierto que las historias no son ciertas?
b) Incluso si no lo son, ¿implica eso que no sea divertido escucharlas?
10. Supón que encuentras una historia en un libro pero que le falta una página. ¿Preferirías que estuviera al comienzo, en medio o al final?

AGUA

-¿Por qué el agua es unas veces sólida y otras veces líquida?
- ¿Hay agua alrededor nuestro que no podemos ver?
– ¿Cuáles son las propiedades físicas del agua?
- ¿Qué es una solución acuosa?
- ¿Cuál es el ciclo del agua?
- ¿De dónde sacamos nuestra agua?
- ¿Cómo circula el agua por el suelo?
- ¿Cómo se concentra el agua en la tierra?
-¿Qué es la presión del agua?
-¿Por qué flotan ciertas cosas y otras no?
- ¿Qué son al agua pura y el agua impura?
- ¿Qué substancias se encuentran en el agua?
-¿Cómo puede volverse segura el agua para los seres humanos?
-¿Cómo puede fabricarse agua muy pura?
-¿Qué es la contaminación del agua?
- ¿Puede convertirse el agua del mar en agua corriente?

¿DE DÓNDE VIENEN LOS NÚMEROS?

- ¿El lenguaje se inventó o se descubrió?
-. ¿Si la tierra fuera a ser destruida, significaría eso que el lenguaje
también sería destruido?
- ¿Los números se inventaron o se descubrieron?
- ¿Si la tierra fuera a ser destruida, significaría eso que los números también
serían destruidos?
- ¿Cuál es la diferencia entre una isla y una península? ¿Y entre una islay un cabo?
¿Y entre una isla y una cala?
- Si isla es lo que se llama a un cuerpo de tierra rodeado de agua, ¿cómo
llamarías a un cuerpo de agua rodeado de tierra?
- ¿Podría un país entero ser una isla? ¿Y un continente entero?
-. ¿Sería correcto llamar a una estación espacial «una isla en el cielo»?
¿Es cada planeta una isla en el cielo? ¿Y las estrellas?
LLAMAR LA ATENCIÓN yADVERTIR

- ¿Cuál es la diferencia entre advertir a la gente de una tormenta y llamarles
la atención sobre la tormenta?
- ¿Es cierto que sólo puedes advertir a las personas de peligros?
- ¿Es cierto que puedes llamar la atención a las personas sobre peligros y
también sobre montones de cosas?
- ¿Si tienes un problema, puede otra persona llamarte la atención sobre lo
que tienes que hacer?
- ¿Si tienes un problema, puede otra persona advertirte sobre lo que no debes hacer?
- ¿Si tu profesor te dice que no corras gritando por la escuela, te está llamando la
atención o advirtiéndote?
- ¿Si tu profesor te dice donde encontrar cierta in amación que estás
buscando, te está llamando la atención o advirtiéndote?

“MATAR ANIMALES “

¿Crees que estaría bien matar a un animal que pone en peligro tu vida?¿Crees que estaría bien matar a un animal que no pone en peligro tu vida?
Supón que un animal-peligroso anda suelto por donde tu vives,
¿deberíamos intentar eliminarlo o capturarlo?
Los animales son diferentes de los seres humanos en muchos aspectos.
¿Es ésta una buena razón para matarlos?
Los animales son parecidos a los seres humanos en muchos aspectos.
¿Es ésta una buena razón para no matarlos?
Si plantas lechugas en tu huerta y por la noche vienen unos conejos y se
las comen, ¿qué harías: matar a los conejos, enseñarlos a no acercarse o construir una buena cerca?
Para algunas personas no hay otro modo de obtener alimento que matando animales. ¿Está esto bien?
Para algunas personas que tienen suficiente comida, el matar animales es un deporte. ¿Está esto bien?
“LA PALABRA «LUZ»”

¿Puedes explicar cómo se usa la palabra «luz» en cada uno de los siguientes ejemplos? ¿Hay algunos en los que el significado sea el mismo?1. El hombre dijo:
«Puede traerme alguien una luz.»
2. Toda la noche esperamos que se hiciera la luz. 3. Cuando cayo la tarde,
encendió la luz.
4. Después de leer el poema, dijo: «Ahora he visto la luz.»
5. Toco una obra musical luminosa.
6. Los montañeros se quejaron de no haber tenido más luces.
7. No pudo leer el periódico por no tener luz.
8. Después de leer lo que él había escrito, ella dijo: «Eres ingenioso.
Juan, tienes muchas luces.»

- RAZONAR SOBRE LOS ECOS Y OTROS REFLEJOS
1. Cuando iluminas un trozo de esta ¿se refleja la luz?
2. ¿Se refleja igual la luz si iluminas una pizarra?
3. ¿Puedes decir por qué las dos cosas reflejan cantidades diferentes
de luz?
4. ¿Te has dado cuenta de que si emites un sonido en una habitación
grande y vacía, el sonido se oye por todos sitios?
5. ¿Es posible que el sonido se refleje en las paredes de la habitación?
6. Si estuviese en una cueva e hicieses un ruido. ¿rebotaría una y otra
vez en las paredes de la cueva?
7. ¿Habría un solo eco en la cueva o muchos ecos?
8. ¿Cuando una persona ciega da golpes con el bastón. qué propósito
persigue?
9. Cuando un murciélago chilla por la noche.. ¿qué le permite aprender eso?
10. ¿El radar funciona por medio del reflejo del sonido? Si es así, ¿de
qué forma lo hace?
SOBRE NIÑOS V ANIMALES

1. ¿Has sentido alguna vez que los demás no te entienden y te has vuelto hacia
un gato o un perro en busca de cariño y consuelo?
2. ¿Has sentido alguna vez que los animales a los que les gusta jugar
y divertirse están más cerca de los niños de lo que estos lo están de los adultos?
3. ¿Has sentido alguna vez que los humanos nunca serán capaces de
comprender lo que significa ser un animal?
4. ¿Has sentido alguna vez que los animales nunca serán capaces de
comprender lo que significa ser un ser humano?
5. ¿Crees que los animales jóvenes piensan en cómo serán cuando crez
can igual que los niños?
6. ¿Crees que los gatitos quieren ser gatos y que los perritos están
deseando ser perros?
7. ¿Crees que los animales jóvenes desear, ser alguna vez animales
distintos, que un gatito podría querer ser un perrito o un perrito ser
un gatito?
8. ¿Crees que los animales jóvenes desean en algún momento ser capaces
de leer y escribir?
9. ¿Cuando los animales son lo que llamamos buenos -educados,
amables, cariñosos- es porque los hemos hecho así?
10. ¿Cuando los animales no son lo que llamamos buenos -cuando son
peligrosos o destructivos- es porque son así por naturaleza?

IMAGINAR

Si tuviéramos que suponer que una cosa ha cambiado en el mundo,
podríamos imaginar todas las clases de consecuencias de ese cambio. Aquí
tienes una lista de cosas que podrían ser diferentes. Para cada uno de esos
cambios, has de imaginar todas las diferentes consecuencias que podrían
tener lugar.
Imagina que ocurriría si:
1. El agua no apagara nunca más el fuego.
2. El papel no ardiera.
3. Todo el hielo del Polo Sur se fundiera.
4. Los peces pudieran volar.
5. El azúcar supiera como la sal y la sal supiera como el azúcar.
6. Cada vez que vieses un color, escuchases un sonido asociado con ese color.
7. El tiempo se detuviera.
8. El tiempo marchara hacia atrás.
9. Los gatos se comportaran como perros y los perros como gatos.
10. Las personas no murieran.

ESPACIO

I. ¿Una habitación grande y vacía es un espacio grande?
2. Si una habitación está medio llena de muebles, ¿significa eso que
queda poco espacio?
3. Si ahora la habitación está llena de muebles, ¿significa eso que no
contiene ningún espacio?
4. Si sacas todos los muebles fuera de la habitación, ¿volverá a entrar el
espacio?
5. ¿Una cosa es algo que ocupa espacio?
6. Sí una cosa ocupa espacio, ¿qué le ocurre al espacio? ¿se va a algún sitio?
7. Si llevas una caja vacía al colegio, ¿estás llevando un puñado de espacio de
un sitio a otro?
8. Si sacas el aire de dentro de una botella, ¿estás sacando el espacio de
dentro de la botella?
9. ¿Existe algo que no ocurra en el espacio?

¿ES EL TIEMPO ALGO QUE PODAMOS MEDIR?

l. Cuando usas una regla, ¿qué mides?
2. Cuando usas un reloj, ¿qué mides?
3. ¿Podrías medir el tiempo con una regla?
4. ¿Podrías medir el espacio con un reloj?
5. ¿35 kilómetros por hora es una velocidad o una proporción de velocidad?
6. ¿El tiempo es la forma en que cambian las cosas, o la medida en la que cambian?
7. ¿Los relojes miden realmente el cambio o simplemente cambian en la misma
proporción que lo hace todo lo demás?
7. Cd itd comprendes uña oracioñ, ¿taráas tiempo en acá
8. Cuando ves moverse un coche, ¿tardas tiempo en hacerlo?
9. Cuando comprendes que un coche'se está moviendo, ¿tardas tiempo en
hacerlo?
10. ¿Es el tiempo diferente de nuestra concepción del tiempo?
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1. ¿Son los gatos mejores que las personas porque los gátos tienen cuatro patas
y las personas dos piernas?
2. ¿Son las personas mejores que los gatos porque tienen menos piernas
que los gatos?
3. ¿Son los ciempiés mejores que los gatos. que sólo tienen cuatro patas?
4. ¿Son los elefantes mejores que las personas porque los elefantes son
más grandes que las personas?
5. ¿Son las personas mejores que los elefantes porque son más
pequeñas
que los elefantes?
6. ¿Son los gatos mejores que las personas porque los gatos son más
pequeños que las personas?
7. ¿Podemos decir sí un país es mejor que otro viendo si uno es mayor o
más pequeño que el otro?
8. ¿El tamaño de algo lo hace bueno?
a. ¿Puedes pensar en ejemplos en los que sí lo haga? b.¿Puedes pensar en
ejemplos en los que no lo haga?
9. A veces, más de algo llega a convertirse-enñieiór, como-cuando en una
noche fría, más mantas son algo mejor que menos mantas.
¿Puedes pensar en otros ejemplos? ¿Puedes pensar en ejemplos en los que más
de algo llegue a ser peor?
10. Hay un dicho que dice: «El buen perfume viene en frasco pequeño.»
a)¿Significa esto que las cosas buenas vienen sólo en pequeños envases o cantidades?
b)¿Significa esto que todas las cosas que vienen en pequeños envases son buenas?
RAZONANDO SOBRE LOS PECES

1. ¿Puedes nombrar alguna criatura que viva en el agua pero no respire
a través de branquias?
2. ¿Puedes nombrar alguna criatura que no viva en el agua y que respire
por medio de branquias?
3. ¿Puedes nombrar alguna criatura que no sea un pez y tenga escamas?
4. ¿Puedes nombrar alguna criatura que sea un pez y no tenga escamas?
5. ¿Puedes nombrar alguna criatura que tenga agallas y no sea un pez?
6. ¿Puedes nombrar algún pez que no tenga agallas?

CASAS

I. ¿Hay lugares en el mundo en los quedos niños tienen casa pero no escuelas?
2. ¿Hay lugares en el mundo en los que los niños tienen escuelas pero no casas a
las que volver después?
3. ¿Existen familias que viven en casas, pero no tienen niños?
4. ¿Existen niños que vivan en casas en las que no haya adultos?
5. Alguien dijo una vez: «Tu casa está en donde te acogen cuando llegas.»
¿Estás de acuerdo?
6. Alguien dijo: «Tu casa es el lugar de dónde vienes.» ¿Cuál crees que es e
significado de este comentario?
7. Alguien dijo una vez: «Sea lo humilde que sea, no hay nada como la
propia casa.» ¿Cuál crees que es el significado de este comentario?
8. ¿Qué razones crees que tienen los seres humanos para construir casas?
- 9. ¿Qué razones crees que tienen los anima es para construir casas?
(Si crees que los animales no tienen razones, explica entonces por qué
construyen sus casas del modo que lo hacen.)
10- Alguien dijo una vez: «Los perros aman a las personas, los gatos los
lugares.» ¿Significa esto que los gatos están más necesitados de un hogar que los perros?
PERMANENCIA Y CAMBIO

1. ¿Qué cosas en tu vida permanecen iguales día tras día?
2. ¿Qué cosas en tu vida cambian de un día para otro?
3. ¿Qué cosas en tu vida parecen cambiar pero realmente no lo hacen?
4. ¿Qué cosas en tu vida parecen permanecer iguales pero realmente no lo
hacen?
5. ¿Qué prefieres. las cosas que cambian o las cosas que permanecen iguales?
6. ¿Te gustaría que todo cambiase de un día para otro que por
ejemplo el pan supiese hoy a tomate, mañana como huevos podridos y
pasado mañana como un filete?
7. ¿Te gustaría que todo se quedara igual día a día, de modo que
por
ejemplo siempre fuera 23 de marzo?
8. Cuando las personas crecen, ¿significa eso que algunos días cambian y
otros días se quedan igual?
9. ¿Hacerse viejo es un proceso en el que las personas permanecen iguales y
llegan a ser diferentes de lo que eran?
10. ¿Sería mejor el mundo si todos nos hiciéramos más jóvenes día a día
en vez de hacernos más viejos?

LUGARES DE DESPEDIDA Y ENCUENTRO

1. ¿Cómo se llama el lugar de donde parten los aviones?
2. ¿Cómo se llama el lugar de donde parten los barcos?
3. ¿Cómo se llama el lugar donde la gente despide a los que se van en buses?
4. ¿Cómo se llama el lugar de donde parten los trenes? ¿Qué percibes cuando percibes?
El propósito de este ejercicio es descubrir lo que significa percibir a un animal. Puede ser tu propia mascota, pero si no tienes una. Toma prestada la de otra persona. Ahora, contesta cada una de las siguientes preguntas y. además, di qué sentido o sentidos usaste (vista, oído, olfato, gusto, tacto. piel).
1. ¿De qué color es tu mascota? (O ¿tiene más de un color?)
2. ¿Cómo se siente tu mascota cuando le pasas la mano por encima?
3. ¿Tu mascota hace algún sonido? (¿Puedes imitarlos?)
4. ¿Tu mascota es ligera o pesada?
5. ¿Tu mascota es grande o pequeña?
6. ¿Tu mascota tiene olor? (Si es así, ¿a qué huele?)
7. ¿Tu mascota tiene uñas afiladas?
8. ¿Tu mascota puede correr rápidamente?
9. ¿Tu mascota duerme de pie o tumbada?
10. ¿Qué clase de comida prefiere tu mascota?